Description complète du cours

Cours de certificat : ARC Trauma Treatment for Children and Adolescents (Traitement des traumatismes chez l'enfant et l'adolescent)

Informations sur le programme

Objectifs

Analyser la signification d’un traumatisme complexe et communiquer trois conséquences de l’exposition précoce à un traumatisme complexe.
Analysez le rôle des routines dans le système de soins pour améliorer la sécurité et la stabilité ressenties de l’enfant, et précisez pourquoi cela est important dans le traitement.
Caractériser la façon dont les cibles d’attachement de base de la CRA s’appliquent au participant ou aux fournisseurs dans le système du participant.
Articulez au moins un aspect de soi et de l’identité qui peut être touché chez les jeunes exposés à un traumatisme.
Déterminer comment la capacité du fournisseur de soins à identifier ses propres réactions aux réactions au traumatisme est essentielle au processus de rétablissement des enfants qui ont vécu un traumatisme.
Utiliser des techniques qui permettent aux aidants naturels de dépersonnaliser les comportements liés aux traumatismes et de recadrer les réponses aux réactions aux traumatismes.
Caractériser au moins deux modèles de dérégulation des jeunes, y compris la fonction de l’adaptation.
Utiliser des stratégies pour enseigner aux enfants à identifier les réponses physiologiques au stress afin de les aider à comprendre et à réguler la réponse d’excitation.
Utilisez des exercices pour aider les enfants traumatisés à trouver des ressources sûres et à développer des compétences de communication efficaces.
Soutenez la façon dont les réponses émotionnelles constantes des aidants naturels peuvent aider à établir un attachement sûr.
Déterminer comment l’identité de soi peut être développée au moyen d’exercices qui établissent une reconnaissance de soi positive et une orientation vers l’avenir.
Préciser comment les activités ciblant la fonction exécutive peuvent être intégrées au traitement des traumatismes afin d’améliorer le contrôle des impulsions et de développer les compétences en résolution de problèmes et en négociation.

Plan de cours

LE CADRE DE TRAITEMENT DE L’ARC
Bâtir une base pour le traitement

Soyez à l’écoute de l’engagement
- Facteurs qui influent sur l’engagement dans le traitement des traumatismes
- Stratégies pour soutenir l’engagement des enfants, des fournisseurs de soins et des fournisseurs
Le rôle de l’éducation
- Soyez à l’écoute du rôle de l’éducation dans l’intervention réfléchie en cas de traumatisme
Utilisation de routines et de rythmes pour établir des objectifs de sécurité et de soutien
- Stratégies pour accroître la sécurité ressentie grâce à la prévisibilité
- Construire Autorégulation avec des routines quotidiennes
- Utilisation de structures pour soutenir les objectifs du traitement

Comment favoriser l’attachement : Travailler avec le système des aidants naturels pour construire un contenant suffisamment sûr

Gérer les réactions des aidants aux réactions traumatiques
- Le cycle de dérégulation entre l’enfant et le fournisseur de soins
- Des outils pour aider les proches aidants à reconnaître leurs propres émotions
- Traiter les sentiments d’impuissance, d’inadéquation et de rejet
- Approches et techniques pour enseigner aux proches aidants à :
  - Identifier leurs déclencheurs
  - Dépersonnaliser les comportements liés aux traumatismes
  - Recadrage cognitif des réponses aux réactions traumatiques
  - Utilisez le dialogue intérieur pour contrer le blâme
  - Gérer le comportement de « pression sur un bouton »
Stratégies d’harmonisation pour un attachement positif
- Apprenez le langage émotionnel des enfants qui ont vécu un traumatisme
- Devenez un « détective des sentiments » pour lire les signaux émotionnels
- Identifier les déclencheurs et les réactions des traumatismes de l’enfant
- 5 étapes pour maîtriser l’écoute réflexive – aidez les enfants à se sentir entendus
Le pouvoir d’établir des réponses efficaces pour établir un attachement sûr
- Utiliser les compétences d’harmonisation pour comprendre les comportements
- Identifier les « points de prédilection » de la réponse comportementale
- Expérimenter d’autres stratégies de manière délibérée

Régulation : gérer les émotions incontrôlables et réduire les comportements difficiles

Identifier les déclencheurs et les réactions émotionnelles
Utiliser l’étiquetage pour sensibiliser les gens aux sentiments
Comment les sentiments apparaissent dans les pensées, les comportements et le corps
D’où viennent les sentiments et les états corporels
Moduler l’émotion et le système d’alarme du corps
« Trousse d’outils pour les sentiments » pour la tolérance à l’expérience émotionnelle
Apprenez aux enfants à comprendre les degrés de sentiment
Relier les enfants à leur corps
Comprendre et réguler la réponse d’éveil

Compétence : Renforcer la résilience et établir l’identité et le sentiment de soi

Explorez les relations et établissez des liens
- Aider les enfants à comprendre le rôle des relations
- Identifier des ressources sûres et des relations saines
- Approches pour développer des habiletés de communication efficaces
Renforcer les fonctions exécutives
- Façons d’acquérir des compétences en résolution de problèmes et en négociation
- Exercices de contrôle des impulsions
Développements de l’identité de soi
- Comment explorer l’individualité
- Techniques pour établir une reconnaissance de soi positive
- Aspects contextuels de soi et de l’identité
- Approches pour élaborer une orientation future
Intégration de l’expérience traumatique
- Comprendre le traitement basé sur l’État
- Le rôle des cibles principales de l’ARC dans l’intégration des expériences traumatiques

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Thérapeutes
Gestionnaires de cas
Conseillers en toxicomanie
Infirmières
Mariage et famille
Thérapeutes
Éducateurs généraux
Éducateurs spécialisés
Administrateurs scolaires
Psychologues scolaires
Travailleurs sociaux en milieu scolaire
Conseillers d'orientation
Infirmières scolaires
Directeurs de l'éducation spéciale
Orthophonistes
Ergothérapeutes
Paraprofessionnels