Description complète du cours

Les 10 compétences clés du traumatisme, du SSPT, du deuil et de la perte

Il s’agit du premier d’un séminaire de deux jours qui présente les aspects bio-psycho-sociaux du stress traumatique, du deuil traumatique et de la perte traumatique. Les professionnels de la santé mentale sont en première ligne et, dans bien des cas, ont le premier contact avec la ou les personnes qui ont vécu un stress traumatique. Les cliniciens sont régulièrement appelés à servir les survivants de catastrophes majeures, de guerres, de traumatismes physiques et sexuels pendant l’enfance, de viols, de crimes violents et d’autres formes d’événements traumatisants. La participation à cet atelier mène à une compréhension holistique et systémique du stress traumatique et fournit des compétences à utiliser immédiatement dans divers contextes cliniques.

La façon dont les gens réagissent au stress traumatique est une question individuelle basée sur un certain nombre de facteurs, notamment psychologiques, émotionnels, sociaux, culturels, biologiques, spirituels et familiaux. La formation de deux jours comprendra une analyse des divers mécanismes de défense et d’autres habiletés d’adaptation que les individus utilisent pendant et après l’expérience du stress traumatique. Les principales approches et interventions comprennent :

Intervention en cas de crise
Compte rendu du stress en cas d’incident critique
Thérapie cognitivo-comportementale

Cette formation fournit des interventions et des techniques cliniques fondées sur des données probantes et les meilleures pratiques pour les phases d’évaluation, de sécurité et de stabilisation et de commémoration et de deuil du traitement des traumatismes. De plus, l’enregistrement de ce séminaire ainsi que l’enregistrement du JOUR 2 des traitements et interventions en traumatologie fondés sur des données probantes répondent aux exigences de formation lors de la demande de devenir un professionnel certifié en traumatologie clinique (International Association for Trauma Professionals, www.traumapro.net).

Informations sur le programme

Objectifs

Examinez la nature du stress traumatique, du deuil et de la perte et leurs séquelles.
Analyser l’application clinique des modèles théoriques de traitement du stress traumatique, du deuil et de la perte.
Évaluer le stress traumatique, le deuil et la perte d’un point de vue biochimique, psychologique et social afin d’améliorer les résultats cliniques.
Examiner la recherche clinique qui appuie l’efficacité du traitement des traumatismes.
Déterminer les interventions thérapeutiques appropriées pour traiter la comorbidité du stress traumatique dans d’autres diagnostics, y compris les troubles de la personnalité et le trouble dissociatif de l’identité.
Examiner la recherche sur l’efficacité de la Autorégulation compétences en tant qu’interventions de traitement préliminaire pour les traumatismes.

Plan de cours

Brève histoire et évolution du stress traumatique, du deuil et de la perte

Théorie du stress traumatique systémique
Examen des symptômes
Examen des traitements efficaces
Modèle triphasique
Instruments les plus couramment utilisés pour évaluer le stress traumatique

10 compétences de base du stress traumatique, du deuil et de la perte Facteurs bio-psycho-sociaux-spirituels qui produisent l’anxiété et le stress traumatique

Événements précipitants
Création de sens
Physiologie des traumatismes
Perception

Comportements d'adaptation et d'inadaptation

Adaptation aux traumatismes
Influences systémiques
Facteurs de stress émotionnels et psychologiques
Concepts théoriques intégrés des théories du stress, de la crise et du traumatisme
Modèle de traitement de l'information
Modèle psychosocial

Examen des interventions thérapeutiques efficaces

Techniques cognitivo-comportementales (PE, TPC & SIT)
EMDR et stimulation bilatérale
Thérapie du champ de la pensée (TFT) / Techniques de liberté émotionnelle (EFT)
Sensori-moteur

Les impacts biochimiques, affectifs et cognitifs des troubles traumatiques

Volatilité affective
Le corps compte les points
Biologie du stress traumatique

Les impacts du stress traumatique au fil du temps à travers et au cours des stades de développement

Épigénétique
Le trouble réactionnel de l'attachement
Fatigue surrénalienne

Le rôle du stress traumatique dans les troubles cliniques tels que les troubles de la personnalité, les troubles dissociatifs de l'identité, etc.

Traumagenèse
Traumaddiction
Comorbidité

Conceptualisation d'un cadre de guérison pour les survivants du stress traumatique

Perspective systémique
La perspective des points forts
Métaphore du survivant

Le stress traumatique existe à tous les niveaux systémiques

Théorie du traumatisme systémique
Traumatisme communautaire

Public cible

Conseillers en toxicomanie, gestionnaires de cas, conseillers, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmiers, psychologues, travailleurs sociaux et autres professionnels de la santé mentale.

Copyright : 08/04/2016

MODULE 2 PLAN DE COURS

10 compétences de base du stress traumatique, du deuil et de la perte Facteurs bio-psycho-sociaux-spirituels qui produisent l’anxiété et le stress traumatique

Événements précipitants
Création de sens
Physiologie des traumatismes
Perception

Comportements d'adaptation et d'inadaptation

Adaptation aux traumatismes
Influences systémiques
Facteurs de stress émotionnels et psychologiques
Concepts théoriques intégrés des théories du stress, de la crise et du traumatisme
Modèle de traitement de l'information
Modèle psychosocial

Les impacts biochimiques, affectifs et cognitifs des troubles traumatiques

Volatilité affective
Le corps compte les points
Biologie du stress traumatique

Les impacts du stress traumatique au fil du temps et à travers les stades de développement

Épigénétique
Le trouble réactionnel de l'attachement
Fatigue surrénalienne

Le rôle du stress traumatique dans les troubles cliniques tels que les troubles de la personnalité, les troubles dissociatifs de l'identité, etc.

Traumagenèse
Traumaddiction
Comorbidité

Conceptualisation d'un cadre de guérison pour les survivants du stress traumatique

Perspective systémique
La perspective des points forts
Métaphore du survivant

Le stress traumatique existe à tous les niveaux systémiques

Théorie du traumatisme systémique
Traumatisme communautaire

MODULE 3 PLAN DE COURS

Autorégulation

Interoception et équilibre du SNA
Autorégulation Compétences et techniques

Évaluation des troubles liés au stress traumatique

Manuel diagnostique et statistique de l'APA
Changements dans le DSM-5
Traumatismes liés aux traumatismes de l'enfance et du développement
Diagnostiquer l'état de stress post-traumatique avec le PCL-5

Traitements et interventions fondés sur des données probantes en matière de traumatismes

MODULE 4 PLAN DE COURS

Techniques/interventions

Relaxation/Autorégulation
Mise à la terre
Confinement
Écriture/journalisme
Dessin d'art
Métaphores de guérison
Objets transitoires

Informations sur le programme

Objectifs

Déterminer les techniques de psychoéducation et de restructuration cognitive pour maximiser l’engagement et la participation des clients aux premiers stades du traitement.
Articulez les 10 compétences de base que sont le stress traumatique, le deuil et la perte et précisez l’application clinique de chacune.
Intégrer des interventions et des techniques cliniques pour l’évaluation initiale, la phase d’innocuité et de stabilisation du traitement ainsi que les phases de commémoration et de deuil du traitement des traumatismes.
Examiner les limites cliniques et les avantages potentiels d’une évaluation des besoins pour améliorer les progrès du traitement.
Développer des compétences cliniques pour soutenir et faciliter le rétablissement d’un deuil compliqué chez les clients.
Intégrer des compétences en TCC pour favoriser le développement de la stabilité, de l’auto-efficacité, de la gestion de l’anxiété et des capacités relationnelles chez les clients traumatisés.

Plan de cours

Théories du stress traumatique, de la perte et du deuil

Modèle de traitement de l'information
Modèle psychosocial
Réflexions contemporaines

Le deuil et les troubles de l'adaptation

Soutenir un deuil normal
Traiter un deuil compliqué

Évaluation des troubles liés au stress traumatique

Manuel diagnostique et statistique de l'APA
Changements dans le DSM-5
Traumatismes liés aux traumatismes de l'enfance et du développement
Diagnostiquer l'état de stress post-traumatique avec le PCL-5

Techniques/interventions

Relaxation/Autorégulation
Mise à la terre
Confinement
Écriture/journalisme
Dessin d'art
Métaphores de guérison
Objets transitoires

Démonstrations : Exercices interactifs/Application des compétences

Techniques cognitives et comportementales
Technique de thérapie par exposition narrative
Thérapie du champ de la pensée (TFT)
Stimulation bilatérale

Fermeture : Enseignements tirés

Public cible

Conseillers en toxicomanie, gestionnaires de cas, conseillers, thérapeutes conjugaux et familiaux, infirmiers, psychologues, travailleurs sociaux et autres professionnels de la santé mentale.

MODULE 5 PLAN DE COURS

Démonstrations : Exercices interactifs/Application des compétences

Technique de thérapie par exposition narrative
Thérapie du champ de la pensée (TFT)
Stimulation bilatérale

MODULE 6 PLAN DE COURS

Examen des interventions thérapeutiques efficaces

Techniques cognitivo-comportementales (PE, TPC & SIT)
EMDR et stimulation bilatérale
Thérapie par champ de pensée (TFT) / Techniques de libération émotionnelle (EFT)
Sensori-moteur

MODULE 7 PLAN DE COURS

Désensibilisation et intégration

Traitement de la mémoire traumatique
Chronologie graphique
Récits

Fermeture : Enseignements tirés

MODULE 8 PLAN DE COURS

Théories du stress traumatique, de la perte et du deuil

Modèle de traitement de l'information
Modèle psychosocial
Réflexions contemporaines

Le deuil et les troubles de l'adaptation

Soutenir un deuil normal
Traiter un deuil compliqué