Description complète du cours

Séance 1 | Développer les fondements d’une pratique réussie de la TCD

La thérapie comportementale dialectique est si populaire parce qu’elle fonctionne non seulement avec des problèmes cliniques difficiles comme les comportements suicidaires et d’automutilation, mais aussi avec la dépression, l’anxiété, les traumatismes et les troubles liés à la consommation de substances. Et les compétences et les techniques utilisées par les thérapeutes TCD améliorent également leur vie!

En huit séances en ligne faciles ainsi qu’un suivi hebdomadaire en direct et une séance de questions-réponses avec le Dr Pederson, vous apprendrez la TCD de A à Z et vous vous sentirez en confiance pour apporter cette approche puissante à votre pratique. Et si vous choisissez de plonger plus profondément, le Dr Pederson vous fournira des lectures et des exercices supplémentaires à chaque étape du processus.

Mieux encore, ce cours vous enseigne non seulement la TCD à l’intérieur, mais vous répondrez également aux exigences éducatives pour la certification en thérapie comportementale dialectique par l’intermédiaire de l’Evergreen Certification Institute (visitez evgci.com pour plus de détails).

Informations sur le programme

Objectifs

Répertorier les « ingrédients » thérapeutiques de base des stratégies de traitement de la TCD.
Étudier comment la théorie de la TCD oriente le choix des interventions thérapeutiques du clinicien.
Utiliser une structure thérapeutique efficace qui comprend l’identification de cibles de traitement claires.
Appliquer des interventions de TCD axées sur les résultats en séance qui sont conformes aux pratiques fondées sur des données probantes.
Démontrer comment orienter les clients vers l’utilisation de la fiche journal et ses répercussions sur le traitement.
Utilisez la fiche du journal pour guider la planification de l’agenda des séances de thérapie.
Effectuer le processus d’analyse du comportement et des solutions en lien avec l’évaluation et la planification du traitement.
Intégrer des éléments de validation et d’exposition dans le processus d’analyse comportementale.
Pratiquez l’intégration de l’entraînement aux compétences dans la thérapie et mettez-la en pratique en séance.
Formuler des stratégies d’enseignement pour les séances de formation professionnelle.
Catégoriser les éléments essentiels de la pleine conscience et leurs implications thérapeutiques.
Analysez au moins trois mythes de la pleine conscience en lien avec les résultats des traitements.
Élaborer des stratégies efficaces pour enseigner les compétences en gestion de crise aux clients.
Démontrer comment enseigner aux clients des compétences pour réduire la vulnérabilité émotionnelle et équilibrer les émotions.
Élaborer des techniques pour l’utilisation des compétences interpersonnelles efficaces en lien avec les objectifs du traitement.
Faire la différence entre la validation, la normalisation et l’affirmation en ce qui concerne le traitement clinique.
Utiliser les principes comportementaux de base pour améliorer le niveau de fonctionnement du client.
Utiliser des procédures d’urgence pour améliorer l’engagement des clients et renforcer les objectifs de traitement.
Déterminer cinq des méthodes de changement de comportement les plus efficaces en ce qui concerne les résultats du traitement.
Différencier les styles de communication réciproques et irrévérencieux en lien avec la pratique clinique.
Développer la gestion des contingences pour un encadrement efficace visant à réduire les symptômes et les changements de comportement chez les clients.
Déterminer les trois principaux objectifs de la consultation en séance.
Distinguer les qualités des équipes de traitement efficaces et l’impact sur le traitement du client.
Évaluer les avantages et les limites de l’observance du traitement en lien avec le traitement clinique.
Analyser une séance de TCD par rapport à la mesure de l’observance.
Élaborer un plan pour effectuer des évaluations autoguidées de l’observance pour les clients.
Évaluer les cinq pratiques exemplaires essentielles de l’évaluation du suicide.
Faire la différence entre les comportements d’automutilation et les comportements suicidaires et leurs répercussions sur le traitement.
Proposer les éléments essentiels d’une évaluation de l’innocuité et de l’utiliser en session.
Élaborer les éléments clés d’un plan de sécurité complet pour améliorer les résultats du traitement.

Plan de cours

Module 1 – Développer les fondements d’une pratique réussie de la TCD

Aperçu de la TCD

Les « ingrédients » qui composent la TCD
L'accent est mis explicitement sur la validation
Stratégies de changement cognitif et comportemental
L'équilibre dialectique
Formation professionnelle
La pleine conscience
Approche consultative

La dialectique en pratique

La dialectique expliquée
Hypothèses dialectiques
La dialectique en action

Hypothèses fondamentales de la TCD

Acceptation et absence de jugement
Vision des clients, des thérapeutes et de la thérapie
Ce qui est nécessaire dans un processus clinique de TCD

Modèle biosocial

Théorie biosociale des difficultés
La théorie au service de la thérapie

Thérapie structurante

La structure comme facteur thérapeutique
Structurer l’environnement thérapeutique
Comprendre l’approche thérapeutique « par étapes » de la TCD
Déterminer les priorités de traitement à l’aide de la hiérarchie de traitement : suicidalité, comportement d’automutilation (SIB), comportement d’interférence thérapeutique (TIB) et autres cibles

Rendre la TCD fondée sur des données probantes

Fidélité au traitement par rapport à la pratique fondée sur des données probantes
Utilisation des données dans la pratique
Risques et limites

Module 2 – Apprendre la fiche journal et l’analyse des comportements et des solutions

Cartes d'agenda

Standard
Adapté à des populations particulières
Orienter le client vers la carte du journal
Remplir la fiche du journal
Utilisation de la carte de journal pour les agendas de thérapie de la mode

Analyse du comportement et des solutions

Comprendre le processus d’analyse comportementale
Intégration de la validation et de l’exposition dans le processus
Identifier ce qui renforce le comportement
Résoudre des problèmes avec des compétences

Module 3 - Formation à la maîtrise des compétences Première partie : Techniques d’entraînement aux compétences, pleine conscience et dialectique

Formation professionnelle démystifiée

Méthodes de formation des compétences
Formation individuelle ou de groupe
Liste de contrôle de la formation professionnelle

La pleine conscience : La voie de la sagesse de l'esprit

Compétences : Observer, Décrire, Participer
Comment Compétences : Sans jugement, Attention, Efficace
Pratique et application de la pleine conscience

Enseigner la dialectique

Identifier les dilemmes dialectiques
Reconnaître l’équilibre dialectique dans l’utilisation des compétences
Utilisez des exercices pour augmenter la pensée et l’action dialectiques

Module 4 – Formation sur la maîtrise des compétences Deuxième partie : Tolérance à la détresse, régulation des émotions et efficacité interpersonnelle

Tolérance à la détresse

Esprit sage ACCEPTE
AMÉLIORER le moment
Avantages et inconvénients
Acceptation radicale/tourner l’esprit

Régulation des émotions

Modèle des émotions
SATISFAIT
Créer des expériences positives
Action opposée

Efficacité interpersonnelle

Compétences FAST
Donner des compétences
CHER HOMME compétences

Module 5 – Équilibre efficace entre les techniques de validation et de changement de comportement

Validation

Approche à plusieurs niveaux de validation
Validation comme technique d’exposition
Équilibre entre la validation et le changement

Interventions de changement

Principes comportementaux
Procédures d'urgence
Meilleures méthodes de changement de comportement
Interventions cognitives de type DBT

Stratégies d’orientation et d’engagement

Module 6 – Utilisation des styles de soi et de communication, encadrement téléphonique et autre, et équipes de consultation et de traitement

Styles de communication

Réciproque
Irrévérencieux

Encadrement téléphonique et autre

Définition du service
Maintenir les limites professionnelles
Gestion des urgences

Groupe consultatif et équipes de traitement

Augmenter votre motivation
Élaborer des réponses efficaces
Les qualités d'une équipe de traitement efficace

Module 7 – La TCD en action

Mesure d’observance

Définition de l’observance
Avantages et limites de l’observance
Explication de la mesure

Regardez la séance de TCD et pratiquez avec la mesure d’observance

Module 8 – Évaluation et intervention en cas de suicide et d’automutilation

Définition du comportement d’automutilation et de suicide

Évaluer et gérer les comportements d'automutilation (SIB)

Quand la BIS met-elle la vie en danger et d’autres dilemmes
Créer des alternatives

Évaluer et gérer les idées suicidaires (IS)

Techniques d'évaluation du suicide
Établir des protocoles de sécurité
Plans et engagements en matière de sécurité

Questions relatives à l'hospitalisation

Utilisation efficace de l'hôpital
Les transitions entre l'intérieur et l'extérieur

Public cible

Conseillers
Psychologues
Psychothérapeutes
Psychiatres
Travailleurs sociaux
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Infirmières
Médecins
Professionnels de la santé mentale

Copyright : 11/30/2021

Séance 2 | Apprendre la fiche journal et l’analyse des comportements et des solutions

Copyright : 11/30/2021

Séance 3 | Maîtriser l’entraînement aux compétences Première partie : Techniques d’entraînement aux compétences, pleine conscience et dialectique

Copyright : 11/30/2021

Séance 4 | Formation sur les compétences de maîtrise Deuxième partie : Tolérance à la détresse, régulation des émotions et efficacité interpersonnelle

Copyright : 11/30/2021

Séance 5 | Équilibre efficace entre les techniques de validation et de changement de comportement

Copyright : 11/30/2021

Séance 6 | Utilisation de styles de communication et de soi, encadrement téléphonique et autre, et équipes de consultation et de traitement

Copyright : 11/30/2021

Session 7 - La TCD en action

Copyright : 11/30/2021

Séance 8 | Évaluation et intervention en cas de suicide et d’automutilation Définition du comportement d’automutilation et de suicide

Copyright : 11/30/2021

Module 1 : La thérapie comportementale dialectique radicalement ouverte (RO DBT) pour les troubles de l'hypercontrôle

Informations sur le programme

Plan de cours

Pourquoi nous avons besoin d'un nouveau traitement pour les troubles trop contrôlés ;
Le développement de la RO DBT et les principales différences avec les autres traitements ;
Principales études démontrant la faisabilité, l'acceptabilité et l'efficacité de la TCD RO ;
Brève introduction à la structure de traitement RO DBT ;
En RO DBT, on ne rigole pas avec la bêtise !
Comment avons-nous survécu sans griffes, sans cornes et sans avoir la peau trop épaisse ? La tribu, c'est important !
La maîtrise de soi comme précurseur de la communauté ;
Le bio-tempérament comme principe unificateur pour comprendre les maladies chroniques ;
Introduction à la théorie bio-sociale des troubles du contrôle excessif.
La TCD RO commence par l'observation de ce qui est sain en chacun de nous ;
La théorie bio-sociale RO DBT pour les troubles de l'hypercontrôle :
- La composante "éducation" ;
- La composante "adaptation" ;
La signalisation sociale est importante ;
Comment enseigner le module bio-social à vos clients ?
La neuroception, ou l'exploration du monde à la recherche d'indices
Les cinq catégories de stimuli émotionnels : sécurité, nouveauté, récompense, menace et menace ou récompense écrasante.
L'aventure de M. Bean : application de la théorie de la neurorégulation
Utiliser les compétences pour activer le système de sécurité sociale : Le Grand 3+1
Définir le surcontrôle
Évaluation des styles d'adaptation : contrôle excessif et contrôle insuffisant
Différences de signaux sociaux entre le CO et l'UC
Erreurs courantes et hypothèses problématiques
Diagnostiquer le surcontrôle étape par étape
Deux sous-types de CO
Structure du traitement DBT RO : Orientation et engagement
Structure du traitement DBT RO : Phase de traitement
Objectifs de traitement primaire
Hiérarchie des traitements
La clé d'un ciblage efficace des traitements
Outils de ciblage du traitement : Objectifs valorisés, cartes d'agenda, analyse en chaîne
Vue d'ensemble des compétences RO DBT
Exemple de cas

Objectifs

Reconnaître l'importance d'appliquer des traitements qui correspondent aux styles d'adaptation de chaque client afin d'améliorer les résultats cliniques.
Évaluer la nécessité de nouveaux traitements pour les clients ayant un style d'adaptation excessivement contrôlé qui est resté largement méconnu jusqu'à présent.
Évaluer l'efficacité de la TCD RO pour les clients ayant un style d'adaptation trop contrôlé.
Reconnaître l'importance du sentiment d'appartenance à une tribu pour le bien-être mental et physique et appliquer ces connaissances pour comprendre l'impact du manque de sentiment d'appartenance chez les personnes qui ont un contrôle excessif.
Comparer et expliquer les différences entre un bio-tempérament surcontrôlé et un bio-tempérament sous-contrôlé et comment ces différences influencent la perception et les stratégies de régulation des émotions dans les situations sociales.
Intégrer les trois composantes de la théorie bio-sociale des troubles de l'hypercontrôle dans la formulation des cas des clients.
Utiliser la théorie bio-sociale pour les troubles de surcontrôle avec les clients dès le début du traitement.
Comprendre comment nos substrats neuronaux sont liés à la signalisation sociale et appliquer ces connaissances pour inverser le processus en utilisant les postures corporelles et les expressions faciales pour activer les substrats neuronaux liés à la sécurité sociale et à la récompense.
Intégrer le modèle de neurorégulation à la théorie bio-sociale pour les troubles de surcontrôle afin de mieux comprendre pourquoi les clients de surcontrôle ont des difficultés à activer leur système de sécurité sociale.
Appliquer la compétence Big Three +1 pour activer la sécurité sociale en soi et enseigner cette compétence à ses clients en cas de tension.
Comparer et évaluer les styles de signalisation sociale des clients contrôlés de manière excessive et de ceux qui ne le sont pas.
Comprendre les erreurs et les hypothèses courantes lors de l'évaluation du surcontrôle et appliquer ces connaissances à vos propres procédures d'évaluation.
Utilisez la liste de paires de mots "Évaluer les styles d'adaptation" pour évaluer votre propre style d'adaptation.
Utiliser l'échelle d'évaluation des traits du CO pour évaluer le degré de "casalité du CO" des clients surcontrôlés.
Comparer et comprendre les différences entre les deux sous-types de surcontrôle.
Décrire et appliquer la structure de traitement RO DBT à votre propre pratique.
Comprendre l'importance des stratégies de séquençage thérapeutique des OI.
Décrire la hiérarchie des cibles de traitement individuelles du RO, y compris les cinq thèmes de signalisation sociale du CO.
Appliquer la théorie bio-sociale à un exemple de cas.
Utiliser les cinq thèmes de signalisation sociale pour organiser le comportement inadapté d'un client en vue de préparer le ciblage du traitement.
Comprendre comment utiliser le manuel de compétences pour sélectionner les interventions thérapeutiques appropriées.

Public cible

Conseillers
Psychologues
Psychothérapeutes
Travailleurs sociaux
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Infirmières
Autres professionnels de la santé mentale

Module 2 : Liens sociaux et contrôle de soi : comment le surcontrôle crée des problèmes dans nos vies

Module 3 : Théorie bio-sociale des troubles de l'hypercontrôle : Comment l'hypercontrôle se développe-t-il ?

Module 4 : Le modèle de neurorégulation RO DBT : Commencer par le biotempérament

Module 5 : Évaluer le surcontrôle : Évaluer si la TCD RO convient à vos clients

Module 6 : Structure du traitement et ciblage : La synthèse de l'ensemble

La dialectique manquante : en quoi la TCD RO diffère-t-elle de la TCD ?

Informations sur le programme

Objectifs

Expliquez pourquoi les clients qui manquent de contrôle bénéficieront probablement davantage de la TCD et les clients qui manquent de contrôle bénéficieront probablement davantage de la TCD RO en fonction des problèmes fondamentaux des clients et des principaux objectifs de traitement de chaque traitement.
Appliquer vos nouvelles connaissances sur les différences entre les clients sous-contrôlés et sur-contrôlés et la TCD et la TCD RO à l'évaluation du client et à l'attribution du traitement dans le cadre de votre pratique clinique.

Plan de cours

Pourquoi avons-nous besoin d'un nouveau traitement ?
La dialectique de l'autocontrôle : sous-contrôle et surcontrôle
Similitudes et différences entre la thérapie comportementale dialectique (TCD) et la thérapie comportementale dialectique radicalement ouverte (TCD RO)
Démonstrations vidéo d'une séance individuelle de RO DBT et d'une classe de compétences RO DBT

Public cible

Conseillers
Psychologues
Psychothérapeutes
Travailleurs sociaux
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Infirmières
Autres professionnels de la santé mentale

Manuel élargi de formation aux techniques de la thérapie comportementale dialectique, 2e édition

Félicitations à Lane Pederson, et à son livre, The Expanded Dialectical Behavior Therapy Skills Training Manual, 2nd Edition : DBT for Self-Help and Individual & Group Treatment Settings, pour avoir remporté une médaille d'argent aux 2018 IBPA Benjamin Franklin Awards pour l'excellence éditoriale et conceptuelle dans les catégories Psychologie et Self-Help.

Cette deuxième édition est le manuel de TCD le plus complet et le plus facile à lire qui soit, avec plus de compétences que tout autre livre de TCD sur le marché.

Au-delà des mises à jour des modules de compétences classiques, les clients et les thérapeutes seront enrichis par des modules supplémentaires qui incluent la dialectique, la modification cognitive, la résolution de problèmes et la construction de routines, ainsi que de tout nouveaux modules indispensables sur les addictions et les médias sociaux.

Conçu pour les thérapeutes DBT, les thérapeutes éclectiques et intégratifs, et comme guide d'auto-assistance pour les personnes intéressées par l'apprentissage des compétences DBT, les explications simples et les feuilles de travail utiles qu'il contient rendent l'apprentissage et la pratique des compétences DBT accessibles et pratiques à la fois pour les groupes de compétences et les utilisateurs individuels.

Jeu de cartes de renforcement des compétences DBT pour les clients et les thérapeutes

Démarrez, accélérez et renouvelez vos compétences en TCD!

Auteur primé du populaire DBT Deck for Clients and Therapists, Lane Pederson présente 101 autres idées, conseils et exercices pour naviguer dans les hauts et les bas de la vie réelle.

Ce jeu peut être utilisé seul ou en complément du jeu original qui a établi la norme pour la définition et l’utilisation des compétences en TCD.

Apprenez les philosophies de la TCD pour guider la vie
Élargir la pensée et l’action dialectiques
Améliorez votre capacité à être présent en pleine conscience
Augmenter la régulation des émotions et la tolérance à la détresse
Mettre en œuvre des stratégies puissantes pour changer les comportements