Description complète du cours

Adolescence prolongée - Quand 25 ans ressemble plus à 18 ans : Stratégies cliniques pour les clients qui luttent pour répondre aux exigences de l'âge adulte

L'interaction entre les nouvelles technologies, les changements socioculturels et les facteurs de stress éducatifs a créé des obstacles pour les jeunes comme jamais auparavant.

La recherche suggère que si les jeunes d'aujourd'hui entrent dans l'adolescence beaucoup plus tôt, ils atteignent en fait l'âge adulte beaucoup plus tard... ce qui se traduit par une "adolescence prolongée". Nos outils thérapeutiques traditionnels sont désormais insuffisants, alors que nous nous efforçons d'aider nos clients à répondre aux exigences de l'âge adulte.

Suivez le formateur national et consultant enfant/famille Steve O'Brien, Psy.D., pour une expérience éclairante conçue pour redéfinir et repenser votre approche du traitement afin d'aider les jeunes à se forger un chemin vers l'âge adulte.

Vous apprendrez des stratégies pour :

Naviguer entre le TDAH, l'anxiété, l'autisme et d'autres obstacles pour développer des aptitudes à la vie quotidienne.
Reprogrammer le cerveau dépendant de la dopamine
Cultiver l'ouverture et la flexibilité avec la culture de la génération Z
Collaborer avec des parents bien intentionnés mais trop impliqués
Instiller la motivation pour faire progresser l'engagement dans le monde réel
Promouvoir l'"indépendance connectée" chez les jeunes adultes

Cette formation opportune et engageante jettera un nouvel éclairage sur les jeunes de la génération Z et vous dotera d'outils pratiques et contemporains pour permettre à ces jeunes de passer à la vitesse supérieure et de se diriger vers un âge adulte gratifiant et plein de sens.

Informations sur le programme

Objectifs

Évaluer les recherches pertinentes sur la prolongation de l'adolescence et l'entrée dans l'âge adulte.
Déterminer les facteurs qui favorisent un développement identitaire normatif ou compliqué chez les adolescents.
Évaluer l'interaction des facteurs de stress technologiques, sociétaux et éducatifs sur la transition entre l'adolescence et le jeune adulte.
Distinguer comment les troubles du DSM-5™ développés chez les adolescents entravent le processus de "passage à l'âge adulte".
Choisir des stratégies thérapeutiques pour réduire la gravité des symptômes chez les jeunes adultes et pour réduire les conflits systémiques.
Concevoir des interventions cliniques pour les troubles courants de la population de la génération Z.
Employer des techniques thérapeutiques pour cultiver un état d'esprit de croissance et de résilience chez les jeunes adultes.

Plan de cours

Quand 25 ans ressemble plus à 18 ans, les origines de l'adolescence prolongée

Implications psychosociales d'une "enfance sur liste de contrôle".
Branchée mais déconnectée : "La génération la plus solitaire
Gratification à court terme pour le cerveau dépendant de la dopamine
Genre, race, privilège et autres "influenceurs d'identité".
Interaction de la technologie, de la société et des facteurs de stress éducatifs
"La réalité virtuelle est leur réalité

Atteindre les adolescents et leurs familles

Conseils pour établir des relations avec la génération Z
Gérer avec discernement l'implication des parents
Construire des alliances de travail sans alignement
Cultiver la coopération et contourner les résistances

Modifier l'entretien clinique - Ce qui a changé

Modéliser l'ouverture et la flexibilité avec la culture de la Génération Z
Distinguer entre pathologie et différences générationnelles
Précurseurs d'autres troubles - voyez-vous clairement ces caractéristiques ?
Navigation plus complexe Exploration de l'identité et confusion
Différencier le comportement oppositionnel de l'expression saine de l'identité

Stratégies cliniques pour les clients en difficulté avec :
Anxiété - sociale, TOC, panique

Promouvoir l'interaction "réelle" dans un monde virtuel
Faciliter la flexibilité en réduisant les comportements dépendants de l'appareil
Neutraliser les inquiétudes perfectionnistes pour lutter contre la certitude des résultats
Réduire les craintes liées à une prise de risque saine

Dépression

Gérer les retombées des médias sociaux et du cyber harcèlement
Recadrer le discours dévalorisant sur soi à partir d'une comparaison négative en ligne
Gestion de l'humeur et prévention de l'isolement
Réduire les points de vue désensibilisés sur les pensées et les comportements autodestructeurs

TDAH

Limiter les médias sociaux pour réduire l'impulsivité et les conséquences négatives
Gestion des appareils pour réduire les distractions
Autostructuration pour la cécité temporelle
La "prise de rendez-vous" pour un meilleur suivi

Troubles du spectre autistique et neurodiversité

Coaching social pour réduire le stress lié au fait de passer pour un neurotypique
Stratégies cérébrales, Autorégulation , pour gérer la surstimulation
Favoriser une vision flexible de l'identité de genre et de la sexualité
Des habitudes saines pour promouvoir l'amitié, la productivité et le plaisir

Cultiver un état d'esprit de croissance pour la vie

Enseigner les outils de la résilience à long terme et de la défense de ses propres intérêts
Déterminer le besoin d'autres services professionnels
Favoriser le développement sain des générations futures
Résultats et limites de la recherche

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Psychologues scolaires
Médecins
Art-thérapeutes
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Éducateurs
Conseillers en toxicomanie

Cet atelier est destiné aux professionnels travaillant avec des clients âgés de 15 à 25 ans.

Copyright : 11/15/2024

T’aimer sans me perdre

Vos clients ont-ils toujours du mal à se rapprocher de leur partenaire intime en raison d'une dynamique familiale toxique, d'un traumatisme non guéri ou d'un "bagage" émotionnel lié à des expériences passées ?

En tant que thérapeute, vous savez que les relations intimes ont le pouvoir de nous blesser... et de nous guérir. Mais comment aider vos clients à reconnaître que leurs schémas malsains peuvent involontairement saboter leurs relations, entraînant encore et encore des chagrins d'amour ?

Rejoignez le Dr Alexandra Solomon, psychologue clinicienne agréée et l'une des formatrices de cliniciens les plus réputées dans notre domaine, pour cette formation de 3 heures qui changera la façon dont vous travaillez avec tous vos clients. Grâce à la conscience relationnelle de soi, l'approche intégrative du Dr. Solomon pour entrer en relation avec nous-mêmes et les autres, vous obtiendrez des informations et des stratégies pour aider vos clients :

Établir des liens sur la façon dont leurs expériences passées influencent la dynamique de leurs relations aujourd'hui.
Fixer des limites et des attentes saines qui suscitent le respect et préviennent le ressentiment
Développer la conscience de soi, la perspicacité personnelle et la responsabilité dans les relations
S'éloigner de la peur et de l'ambivalence relationnelle pour aller vers Pouvoir d'agir et la clarté
Défendre leurs besoins relationnels avec leurs partenaires romantiques
Instaurer des habitudes qui favorisent la sécurité et la connexion
Transformer les schémas qui bloquent l'intimité
Comprendre leur relation avec les relations

Que vos clients soient célibataires, dans une relation ou entre deux relations, cette formation qui change la donne vous aidera à les soutenir dans leur cheminement pour être vus et aimés comme leur moi le plus authentique - et à commencer à guérir des moments où ils ne l'étaient pas.

Inscrivez-vous dès aujourd'hui !

Informations sur le programme

Objectifs

Utiliser les concepts clés de la conscience de soi relationnelle pour aider les clients à développer des compétences d'adaptation, de communication et relationnelles plus saines.
Démontrer comment aider les clients à fixer des limites et à défendre leurs besoins relationnels avec leurs partenaires romantiques.
Démontrer comment éviter les pièges thérapeutiques courants en travaillant avec des clients à tous les stades du développement de la relation.

Plan de cours

La conscience relationnelle de soi : Une relation curieuse et compatissante... avec soi-même

Les cinq piliers de l'ASR
Pourquoi le paysage des relations intimes modernes exige que les clients développent l'ASR
Aider les clients à comprendre leurs modèles d'amour, y compris leurs rôles, leurs blessures profondes et leurs stratégies d'adaptation.
Famille d'origine : comment notre première "classe d'amour" se manifeste dans la dynamique des relations intimes
Les pièges thérapeutiques courants dans le travail avec les clients à tous les stades du développement de la relation

Outils et stratégies : Utiliser l'ASR pour cultiver la sécurité et la connexion dans les relations

Fixer des limites et savoir s'affirmer
Renforcer l'estime de soi et l'autocompassion
Passer de la mentalité "toi contre moi" à la mentalité "nous contre le problème".
Travailler plus efficacement avec les déclencheurs émotionnels
Développer et entretenir des liens à tous les stades de la relation, et s'éloigner des relations qui ne fonctionnent pas

Public cible

Thérapeutes
Art-thérapeutes
Conseillers
Travailleurs sociaux
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Psychologues
Médecins
Conseillers en toxicomanie
Infirmières
Autres professionnels de la santé comportementale

Copyright : 10/23/2023

Aider vos clients à fixer des limites

Il est essentiel de fixer des limites saines pour renforcer les relations, mais comme chaque personne est unique, il n'existe pas d'approche unique pour résoudre tous les problèmes de limites. La plupart des situations exigent des stratégies personnalisées, car les limites que vous fixez reflètent vos propres besoins, vos espoirs et les priorités de votre relation. Dans cet atelier, vous apprendrez non seulement pourquoi la création de limites saines est si importante pour des relations saines et durables, mais aussi comment identifier les signes et les symptômes des problèmes liés aux limites que nos clients rencontrent lors des séances. Vous explorerez une variété de techniques de définition des limites pour des situations courantes mais difficiles, ainsi que la façon d'aider les clients à éviter de dépasser les limites d'autrui. Vous découvrirez comment

Aider les clients à reconnaître les domaines dans lesquels ils ont des difficultés à respecter les limites et les raisons de ces difficultés.
Aider les clients à identifier les coûts des relations dont les limites sont faibles ou médiocres
Modéliser des techniques de définition des limites que vous pouvez enseigner à vos clients
Appliquer un outil permettant de minimiser le contre-transfert afin de mieux aider les clients à faire leurs propres choix en matière de limites, en fonction de ce qu'ils se sentent à l'aise de faire.

Informations sur le programme

Objectifs

Expliquer les avantages de fixer et de maintenir des limites saines.
Identifier les signes et les symptômes des problèmes liés aux limites qui peuvent apparaître en séance.
Utiliser au moins deux techniques pour enseigner aux clients comment fixer et maintenir des limites saines.

Plan de cours

Les implications mentales et physiques des relations perturbées
Fournir un contexte historique pour les questions relationnelles.
Comment s'asseoir avec des clients qui ont des relations difficiles, malsaines ou abusives ?
Comment permettre aux clients de faire leurs propres choix en fonction de ce qu'ils se sentent à l'aise de faire.
Compétences relationnelles basées sur la recherche pour fixer et maintenir des limites saines
Risques et limites de la recherche

Public cible

Psychologue
Médecins
Infirmières
Conseillers
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Travailleurs sociaux

Copyright : 03/22/2024

Réparation de l’attachement et restauration des relations

On dit que "personne ne sort indemne de cette vie". Les blessures sont inévitables dans nos relations, car nous sommes des êtres humains imparfaits et faillibles.

Il est essentiel de s'attaquer aux blessures et aux traumatismes pour libérer le véritable potentiel de l'intimité et des liens significatifs dans les relations personnelles et professionnelles.

Rejoignez Eboni Webb, PsyD, HSP, pour découvrir des techniques cruciales pour libérer le véritable potentiel d'intimité et de connexion significative dans les relations de vos clients.

Vous apprendrez les :

Impact des blessures et des traumatismes sur les relations
Le rôle de l'attachement dans la formation de la vie adulte
Signes précoces d'un traumatisme sur un esprit en développement
Techniques essentielles de rétablissement pour réparer les blessures de l'enfance et les relations brisées

Vous repartirez avec des mesures proactives pour favoriser la guérison, la résilience et la croissance... permettant aux clients de construire un avenir plus fort, plus épanouissant et plus interconnecté !

Informations sur le programme

Objectifs

Reconnaître les premiers signes de traumatisme et leur impact sur le développement de l'esprit, tels que les changements de comportement, la dysrégulation émotionnelle et les perturbations dans les relations.
Décrire les aspects essentiels d'un attachement sain, y compris des facteurs tels que la sécurité, la disponibilité émotionnelle et les comportements de confiance.
Appliquer des interventions spécifiques pour réparer les perturbations de l'attachement sur le plan verbal, environnemental et interpersonnel.

Plan de cours

L'impact du traumatisme identitaire sur le développement de l'esprit

Comparer les blessures de l'attachement aux traumatismes de l'attachement

Les principaux styles parentaux et familiaux qui ont un impact sur le développement de l'adulte

Interventions culturellement compétentes pour promouvoir la sécurité ressentie dans l'espace clinique.

Public cible

Conseillers
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Psychologues
Travailleurs sociaux
Orthophonistes
Administrateurs scolaires
Enseignants/personnel scolaire
Autres professionnels de la santé mentale

Copyright : 08/03/2023

De l’anxiété aux téléphones intelligents en passant par les collations

Joignez-vous à Jud Brewer, auteur à succès du New York Times et leader d’opinion dans le domaine du changement d’habitudes, pour ce discours qui suscite la réflexion. S’appuyant sur ses travaux cliniques, ses études de recherche et le développement de thérapies numériques de prochaine génération pour le changement des habitudes, le Dr Brewer discutera des mécanismes comportementaux et neurobiologiques sous-jacents à la formation des habitudes et de la façon dont la pleine conscience peut paradoxalement puiser dans ces processus pour les déraciner.

Le Dr Brewer a lutté pendant des années pour aider ses patients à surmonter l’anxiété, la suralimentation et les dépendances graves. Après plus d’une décennie de recherche en laboratoire sur le changement d’habitude, une personne utilisant un traitement numérique qu’il avait développé pour l’alimentation habituelle lui a innocemment demandé de développer un programme pour l’anxiété. Cela a conduit à un moment d’allumage pour lui qui a changé à jamais sa pratique clinique et ses recherches, menant à de nouveaux paradigmes de traitement (maintenant fondés sur des données probantes) et à un livre à succès du New York Times sur le traitement de l’anxiété en tant qu’habitude.

Après cette conférence, vous aurez un processus simple et pragmatique en 3 étapes que vous pourrez utiliser avec les clients et les patients pour les aider à se débarrasser de leurs mauvaises habitudes et à acquérir de saines habitudes de vie, sans volonté.

Informations sur le programme

Objectifs

Reconnaissez comment l’anxiété se forme en tant qu’habitude.
Expliquez comment la pleine conscience affecte l’évaluation de la récompense dans le cerveau.
Déterminer comment les approches de pleine conscience peuvent aider à changer les habitudes.

Plan de cours

Paradigmes actuels de traitement de l'anxiété

Comment l'anxiété devient une habitude

Comment le cerveau forme des habitudes en général

Principales connaissances neuroscientifiques que les traitements actuels de l'anxiété ne prennent pas en compte

Comment exploiter la valorisation de la récompense dans le cerveau pour modifier le comportement ?

Résultats cliniques des nouvelles études de recherche sur les thérapies numériques

-Processus en trois étapes pour surmonter l’anxiété et d’autres habitudes

Limites et risques du matériel présenté

Public cible

Conseillers
Éducateurs
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Psychologues
Travailleurs sociaux
Autres professions de santé mentale

Les jeunes adultes et le cycle addictif

Les taux d'anxiété et de dépression chez les jeunes adultes montent en flèche depuis des années. Il n'est pas surprenant que l'augmentation des comportements addictifs suive de près. Bien que la plupart des thérapeutes comprennent comment la dépression et d'autres problèmes cliniques alimentent le cycle de la dépendance, ils ignorent souvent en quoi un traitement efficace pour les jeunes diffère des approches destinées aux adultes. Dans cette session, les présentateurs explorent les expériences communes ayant un impact négatif sur ce groupe d'âge ainsi que les interventions pratiques qui suscitent et travaillent avec les croyances fondamentales des jeunes pour orienter le traitement. Vous découvrirez comment

Découvrir les expériences critiques, telles que la cyberintimidation, l'agression sexuelle, l'abandon émotionnel et la perte, qui sont souvent à l'origine des troubles cooccurrents.
Aborder efficacement les opinions profondément enracinées des clients sur eux-mêmes et sur le monde.
Utiliser des outils pratiques, tels que le modèle d'interaction de l'addiction et le cadre d'action comportementale, pour offrir une orientation vers la guérison et une compréhension de la fonction des schémas addictifs liés au comportement.
Explorer l'interaction entre les traumatismes et la technologie

Informations sur le programme

Objectifs

Distinguer cinq expériences critiques qui alimentent les problèmes de santé mentale et d'addiction des jeunes.
Mettre en œuvre deux outils pratiques lors des sessions afin de perturber le processus de dépendance.
Théoriser la façon dont les dépendances multiples peuvent interagir entre elles et avoir un impact sur le traitement, en particulier chez les jeunes.
Classer les étapes du cycle de l'acting out.

Plan de cours

Identifier cinq expériences critiques qui alimentent les problèmes de santé mentale et d'addiction des jeunes
Appliquer les éléments fondamentaux d'un processus de traitement sain
Décrire l'interaction entre les différentes formes de traumatisme et l'utilisation de la technologie
Décrire les outils pratiques pour l'utilisation clinique

Public cible

Conseillers en toxicomanie
Conseillers
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Médecins
Psychologues
Travailleurs sociaux
Autres professions de santé mentale

Surmonter le perfectionnisme et le syndrome de l’imposteur avec les clients atteints de TDAH

Joignez-vous à la Dre Sharon Saline, auteure primée, internationale Conférencierset consultant, alors que nous explorons les liens entre le perfectionnisme, le syndrome de l’imposteur, la productivité et le TDAH. Elle révélera comment ces problèmes découlent souvent de l’anxiété, de la peur de faire des erreurs et des efforts pour contrôler les résultats.

Au cours de cette séance, la Dre Saline vous guidera pour aider les clients à :

Cultiver la résilience et l'adaptabilité, vaincre la procrastination et transformer la honte toxique en acceptation de soi.
Fixer et atteindre des objectifs significatifs, améliorer l'accomplissement des tâches et renforcer l'estime de soi
Améliorer le fonctionnement de l'exécutif afin d'obtenir des performances et une productivité optimales.
S'affranchir des discours négatifs sur soi et nourrir un fort sentiment d'auto-compassion

Équipé de ces outils, vous serez en mesure de guider vos clients dans l’adoption d’un état d’esprit de croissance et dans l’acceptation d’eux-mêmes tels qu’ils sont, parfaitement imparfaits.

Informations sur le programme

Objectifs

Déterminer la relation entre le perfectionnisme, le syndrome de l’imposteur et le TDAH.
Développer des techniques de TCC pour le trouble d’anxiété sociale.
Identifiez les avantages de l’état d’esprit de croissance chez les clients atteints de TDAH.

Plan de cours

Tendances et causes du perfectionnisme et du syndrome de l’imposteur chez les adultes atteints de TDAH
Effets des médias sociaux et des comparaisons culturelles sur l’estime de soi et l’exécution des tâches
Évaluer les modalités qui renforcent les compétences exécutives pour accroître la productivité et la confiance personnelle
Stratégies et outils pour réduire les mentalités négatives et les forces personnelles de l’identité

Public cible

Psychologues
Travailleurs sociaux
Orthophonistes
Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Administrateurs scolaires
Enseignants/personnel scolaire
Professionnel de l'addiction
Ergothérapeutes

L’écothérapie en action

L’été dernier a été le plus chaud jamais enregistré dans ce pays. À l’échelle mondiale, tous les êtres vivants ont souffert de sécheresses excessives, de vagues de chaleur et d’une saison des feux de forêt qui, à seulement la moitié de l’année civile, a été pire que toute autre de l’année précédente. Avec les deux tiers de la population anxieux au sujet des changements climatiques et plus de la moitié inquiets de leurs effets sur leur santé mentale, devenir un thérapeute conscient du climat est une compétence que nous devrions tous envisager. Le pilier d’une bonne écothérapie est votre propre « identité environnementale ». Ce concept de soi et ce sens de la relation avec la nature constituent la base sur laquelle construire des interventions d’écothérapie spécifiques au client. Dans cette séance expérientielle, vous découvrirez comment :

Explorer son identité environnementale, ses croyances et ses expériences
Adapter votre orientation clinique et vos compétences existantes pour répondre aux préoccupations environnementales et climatiques des clients
Évaluez les sources de bien-être et de résilience environnementales de vos clients ainsi que leur sentiment de traumatisme ou d’injustice environnementale
Intégrer l’éthique, le contexte et les messages lors de l’application d’interventions environnementales auprès de diverses personnes

Informations sur le programme

Objectifs

Analyser les recherches récentes sur les impacts des changements climatiques et d’autres questions environnementales sur la santé mentale.
Répertorier les réponses et les facteurs de stress courants concernant les problèmes écologiques et mettre en pratique les compétences pour intervenir cliniquement.
Faites la différence entre (1) les sentiments normaux d’anxiété et de désespoir liés aux problèmes environnementaux et (2) l’anxiété, la dépression et les troubles d’adaptation cliniques.
S’entraîner à adapter les approches thérapeutiques courantes pour inclure les préoccupations écologiques.
Démontrer des approches spécialisées pour des populations uniques, y compris des façons de soutenir les professionnels de l’environnement et les besoins de développement des enfants et des jeunes.

Plan de cours

Impacts des changements climatiques et des enjeux environnementaux sur la santé mentale
Questions de diversité, d’équité et de justice sociale liées aux questions environnementales
Évaluations pour identifier les liens entre les valeurs de la nature et les mesures de durabilité
Différencier les facteurs d’écostress normaux et l’éco-anxiété ou les traumatismes cliniques importants et/ou diagnostiquables
Interventions thérapeutiques pour la détresse mentale liée à l’écologie
Démonstrations et jeux de rôles de thérapie, d’éthique, de pratiques, de risques et de limites respectueux de l’environnement et du climat
Travailler avec des populations particulières
Limites de la recherche et risques potentiels

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Médecins
Assistants médicaux
Infirmières
Infirmiers praticiens
Autres professionnels de la santé mentale