Description complète du cours

Autonomiser les enfants anxieux : interventions créatives pour passer du « je ne peux pas » au « je peux » avec courage et résilience

Joignez-vous à Liana Lowenstein, MSW, RSW, TPC-S pour un atelier pratique offrant des interventions fondées sur des données probantes pour aider les enfants à gérer l’anxiété. Grâce à des méthodes créatives comme les jeux, les arts expressifs et la bibliothérapie, vous apprendrez à engager et à motiver les enfants tout en renforçant leur confiance pour faire face à leurs peurs.

À la fin de l’atelier, vous serez en mesure de :

Reconnaître divers symptômes d’anxiété chez les enfants, y compris l’évitement et la dérégulation émotionnelle
Appliquer des interventions créatives qui renforcent la résilience et encouragent l’exposition graduelle aux situations redoutées
Utiliser des stratégies pour améliorer le suivi des plans d’exposition des enfants
Mettre en œuvre des techniques efficaces d’encadrement parental pour soutenir la gestion de l’anxiété à la maison

Vous repartirez avec une boîte à outils d’interventions engageantes qui aident les enfants à développer un sentiment de contrôle sur leur anxiété, à renforcer leur confiance et à passer du « je ne peux pas le gérer » au « je peux le gérer! »

Informations sur le programme

Objectifs

Reconnaître les diverses façons dont l’anxiété se manifeste chez les enfants, y compris les habitudes d’évitement, les symptômes physiques et la dérégulation émotionnelle.
Appliquez des interventions créatives qui favorisent la résilience, la régulation émotionnelle et l’exposition graduelle aux situations redoutées.
Utilisez des stratégies novatrices pour augmenter le suivi des plans d’exposition de l’enfant.
Mettre en œuvre des techniques efficaces d’encadrement parental pour aider les aidants à renforcer les stratégies d’adaptation à la maison et à réagir à l’anxiété de manière à encourager la bravoure plutôt que l’évitement.

Plan de cours

Comprendre l’anxiété infantile : pourquoi « je ne peux pas la gérer » est vrai pour les enfants

Comment l’anxiété se manifeste au-delà de l’évitement, y compris les symptômes physiques, la dérégulation émotionnelle et les distorsions cognitives
L’impact des pensées et des croyances anxieuses qui renforcent l’idée que les défis sont trop accablants
Aider les enfants à reconnaître quand leur anxiété est contrôlée par rapport au moment où ils sont en contrôle

Essentiels de la TCC : Jeter les bases de la pensée « Je peux le gérer »

Composantes clés de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et son efficacité dans le traitement de l’anxiété infantile
La raison d’être de l’intégration de techniques ludiques et engageantes dans la TCC pour améliorer la motivation et la participation des enfants
Lignes directrices pratiques pour la mise en œuvre de stratégies de TCC qui renforcent la résilience et la pensée flexible chez les enfants anxieux

Aider les enfants anxieux à s’engager : établir une relation et créer un état d’esprit de « gérer »

Techniques novatrices d’établissement de relations qui préparent le terrain pour la thérapie et encouragent les enfants à passer de l’évitement à la participation
Interventions ludiques qui réduisent la résistance et favorisent un sentiment de sécurité et de confiance
Stratégies pour aider les enfants à reconnaître leurs propres forces et leurs réussites passées dans la gestion des défis

Interventions pratiques basées sur le jeu : rendre « I Can Handle It » engageant et accessible

Jeux, art et bibliothérapie : Outils pour rendre la restructuration cognitive et la thérapie d’exposition attrayantes et efficaces
Enseigner la régulation émotionnelle : Aider les enfants à sentir qu’ils peuvent gérer l’anxiété en les équipant de techniques d’ancrage, d’exercices de respiration et d’imagerie guidée
Techniques de motivation : Encourager l’exposition graduelle aux situations redoutées tout en favorisant un sentiment d’agentivité et de maîtrise

Travailler avec les parents : les aider à renforcer le fait que « vous pouvez le gérer » à la maison

Comprendre comment les comportements des parents peuvent involontairement renforcer l’anxiété et l’évitement
Techniques efficaces d’encadrement parental pour réduire l’adaptation de l’anxiété et renforcer la confiance de leur enfant
Stratégies pratiques pour encourager la bravoure et renforcer les progrès dans les situations quotidiennes

Risques et limites

Défis potentiels et considérations éthiques lors de l’application de ces techniques dans la pratique clinique
Assurer une application éclairée en milieu clinique

Public cible

Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Psychologues
Travailleurs sociaux
Thérapeutes du jeu
Thérapeutes pour enfants

Copyright : 10/22/2025

Aidez les enfants à se libérer du TOC grâce à la prévention de la réponse à l’exposition (ERP) et à la TCC

Les enfants et adolescents atteints de TOC luttent souvent contre des pensées intrusives et des comportements compulsifs qui perturbent leur vie quotidienne.

Un mauvais diagnostic et des approches de traitement inefficaces peuvent retarder les progrès, laissant les jeunes clients coincés. Cette formation offre un cadre clair pour évaluer avec précision et traiter efficacement le TOC pédiatrique à l’aide de la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) et de la prévention de l’exposition et de la réponse (ERP) pour aider à briser le cycle d’anxiété et de compulsions.

Dirigée par l’expert en TOC, le Dr Roberto Olivardia, cette formation vous équipera de stratégies fondées sur des données probantes pour mettre en œuvre avec confiance la TCC et l’ERP auprès des jeunes clients. Grâce à des études de cas et des techniques pratiques, vous apprendrez à adapter les interventions pour les enfants et les adolescents tout en soutenant les parents et les familles dans le processus.

Vous apprendrez comment :

Identifiez les signes subtils et négligés du TOC chez les enfants et les adolescents
Utiliser des outils d’évaluation structurés pour distinguer le TOC des autres affections
Appliquez les stratégies TCC et ERP de façon adaptée au développement pour perturber les schémas obsessionnels-compulsifs
Guider les parents dans le soutien au traitement et aux progrès à long terme de leur enfant
Mettre en place un cadre de prévention des rechutes afin de soutenir les progrès du traitement

Cette formation vous donne les outils essentiels pour aider les jeunes clients à se libérer du TOC et à vivre une vie plus épanouie.

Informations sur le programme

Objectifs

Identifiez les différentes manifestations du TOC observées chez les enfants et les adolescents.
Diagnostiquez le trouble obsessionnel-compulsif (TOC) pédiatrique en utilisant des outils d’évaluation structurés et des méthodes de dépistage afin de distinguer le TOC d’autres conditions, telles que le TDAH, l’anxiété et les troubles du comportement.
Appliquer des interventions fondées sur des données probantes, y compris la thérapie cognitivo-comportementale (TCC) avec prévention de l’exposition et de la réponse (ERP), de manière adaptée au développement pour les enfants et les adolescents, en veillant à ce que les stratégies soient adaptées aux besoins uniques de la population pédiatrique.

Plan de cours

Comprendre le cœur du TOC

Reconnaître les obsessions et compulsions
Points cliniques : L’identification précoce aide à adapter efficacement les interventions

Stratégies d’évaluation efficaces

Outils de diagnostic
- Critères du DSM-5 et diagnostics différentiels
- Children’s Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale (CY-BOCS)
Comorbidités clés et diagnostics différentiels
Conclusion clinique : Un diagnostic précis assure une orientation thérapeutique appropriée

Exposition et prévention de la réponse (ERP) : le traitement de référence

Comment fonctionne l’ERP
Applications pratiques
Défis et solutions
Points cliniques : L’ERP réduit la crédibilité de l’obsession et favorise un changement à long terme

Interventions cognitives et comportementales

Techniques de thérapie cognitive
Stratégies comportementales pour le fonctionnement quotidien
Conclusion clinique : jumeler les stratégies cognitives à l’ERP améliore les résultats

Traitements pharmacologiques et neurologiques

Options de médication
Conclusion clinique : Les médicaments peuvent aider au traitement de l’ERP

Naviguer les défis du traitement

Obstacles courants en thérapie
Aborder les difficultés des cliniciens
Conclusion clinique : Une approche flexible et compatissante mène à un meilleur engagement client

Plaidoyer et soutien pour les clients et les familles

Construire une approche basée sur les forces
Ressources pour l’apprentissage continu et le soutien
Conclusion clinique : La connexion et le soutien améliorent les résultats à long terme

Risques et limites de la recherche et des techniques actuelles

Limites de l’ERP et de la thérapie cognitive
- Certaines personnes peuvent avoir de la difficulté à s’engager pleinement
Considérations médicamenteuses
- Ce n’est pas une solution miracle; nécessite une surveillance attentive de l’efficacité et des effets secondaires
Conclusion clinique : Une approche multimodale centrée sur le patient est cruciale

Public cible

Psychologues
Travailleurs sociaux
Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Enseignants/personnel scolaire
Gestionnaires de cas
Infirmières
Administrateurs scolaires

Copyright : 10/22/2025

iGen : guider la génération des téléphones intelligents

La psychologue Jean Twenge est l’une des principales chercheuses qui explorent la vie des enfants et des adolescents d’aujourd’hui. Ses études de dernière minute liant l’augmentation des problèmes de santé mentale chez les adolescents à l’explosion des téléphones intelligents ont largement influencé des personnalités culturelles clés et les politiques éducatives d’un océan à l’autre. Professeur à l’Université d’État de San Diego et populaire Conférenciers, ses conférences et séminaires sur les différences générationnelles sont basés sur un ensemble impressionnant de plus de 40 millions de personnes, ce qui la maintient au centre des débats intellectuels et du maelström culturel entourant la technologie et les adolescents. Parmi ses 180 publications scientifiques et sept livres, on compte Generations : The Real Differences Between Gen Z, Millennials, Gen X, Boomers and Silents – and What They Mean for America’s Future and Why Today’s Super-Connected Kids are Grow Up Less Rebellious, More Tolerant, Less Happy – and Completely Unprepared for Adulthood. Invitée fréquente des médias d’information, elle écrit la sous-pile Genration Tech

Dans cette conférence, Twenge se penchera sur les dernières découvertes sur la façon dont le fait d’être la première génération à passer son adolescence avec des téléphones intelligents affecte les adolescents d’aujourd’hui. Cela les a-t-il vraiment rendus plus susceptibles de souffrir de malheur, d’anxiété et de dépression? Et si oui, que peuvent faire les thérapeutes pour aider?

Informations sur le programme

Objectifs

Résumer la compréhension actuelle de l’impact de l’utilisation de la technologie sur l’adolescence
Discutez des différences notables en matière de santé mentale entre les adolescents actuels et les adolescents des générations précédentes.
Décrivez au moins deux façons dont le thérapeute peut aider à atténuer l’impact négatif de l’utilisation de la technologie sur les adolescents.

Plan de cours

L’état actuel de l’utilisation de la technologie à l’adolescence
L’impact socio-émotionnel sur une génération
Faire une différence à partir de la salle de thérapie et au-delà
Risques et limites

Copyright : 10/22/2025

Catastrophes naturelles et jeunes clients : réduire les traumatismes et l’anxiété par la préparation et l’intervention

À la suite d’une catastrophe naturelle, il est essentiel d’offrir du soutien, mais de nombreuses personnes ne disposent pas des bons outils pour guider efficacement les clients à travers le traumatisme. Bien que les compétences thérapeutiques soient précieuses, l’intervention en cas de catastrophe nécessite des approches spécifiques pour mieux servir les personnes touchées.

Joignez-vous à la Dre Wyss pour explorer les stratégies clés pour fournir un soutien efficace en cas de crise :

Comprendre le rôle unique de l’intervention en cas de catastrophe par rapport à la thérapie traditionnelle
Psychoéducation et connexion aux ressources pendant les étapes immédiates de la reprise après sinistre
Tenir compte de l’impact psychologique tout au long du rétablissement
Faire la distinction entre la thérapie à court terme et le soutien à long terme pour les clients

Vous repartirez mieux préparé pour aider les jeunes à traverser le chaos, le chagrin et l’incertitude que les catastrophes naturelles apportent.

Informations sur le programme

Objectifs

Appliquez la prise de décisions éthiques dans les situations de crise pour mieux servir les clients 100% du temps.
Identifier et décrire au moins trois étapes clés de l’intervention en cas de crise.
Faire la distinction entre la thérapie à court terme et le soutien à long terme pour les clients 100% du temps.

Plan de cours

Importance du rôle du thérapeute dans l’intervention en cas de crise et de catastrophe

Le besoin croissant de thérapeutes en situation de catastrophe et de crise
Impact psychologique des catastrophes naturelles et des crises sur les communautés et les praticiens

Comprendre les crises et les catastrophes naturelles

Types de catastrophes naturelles (p. ex. tremblements de terre, ouragans, inondations, incendies)
Définir la crise dans le contexte thérapeutique

Impact psychologique des catastrophes

Réactions courantes en matière de santé mentale
Réponses culturelles et communautaires aux catastrophes

Étapes de l’intervention en cas de catastrophe

Avant la catastrophe, pendant la catastrophe et après la catastrophe
Résilience et soutien continu

Réponse thérapeutique

Modèles d’intervention en situation de crise et formation
Thérapie en situation de crise
Évaluation et triage
- Identification des personnes à risque élevé pour la santé mentale
- Considérez qui pourrait avoir besoin d’être dirigé vers un thérapeute ou un spécialiste à long terme
- Risques et limites

Considérations relatives aux autosoins et aux thérapeutes

Identifier l’épuisement professionnel, les traumatismes secondaires et l’usure de compassion
Prévenir l’épuisement professionnel en tenant compte de vos propres besoins et ressources
Techniques de gestion du stress personnel
Importance de la supervision et du soutien par les pairs
Risques et limites

Suivi et considérations après une crise

Public cible

Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Administrateurs de maisons de retraite
Ergothérapeutes
Assistants en ergothérapie
Psychologues
Administrateurs scolaires
Travailleurs sociaux

Copyright : 10/22/2025

Faire progresser le traitement de l’anxiété des enfants grâce à des stratégies axées sur les parents

L’un des plus grands défis dans le traitement de l’anxiété chez les enfants est qu’ils viennent rarement seuls – ils amènent leurs parents ou leurs soignants avec eux. Et ces « grandes personnes » peuvent soit involontairement renforcer l’anxiété... ou devenir de puissants alliés dans le renforcement de la résilience et du changement.

Lorsqu’un enfant résiste à participer à la thérapie, évite de pratiquer des techniques d’adaptation ou refuse complètement de venir aux séances, il est facile pour les cliniciens et les soignants de se sentir coincés et frustrés. La clé est d’apprendre à mobiliser l’ensemble du système familial d’une manière qui responsabilise, motive et soutient le progrès.

Dans cet atelier dynamique et interactif, vous obtiendrez des stratégies fondées sur des données probantes pour briser la résistance et augmenter la motivation, même avec les jeunes les plus hésitants ou les plus évitants.

Vous apprendrez à :

Considérer l’anxiété comme un problème systémique et faire participer les parents comme partenaires essentiels au traitement
Doter les aidants naturels d’outils pratiques pour réduire les mesures d’adaptation inutiles et promouvoir une saine adaptation
Utiliser des plans comportementaux et des interventions ciblés qui augmentent le suivi et la motivation pendant et hors séance
Surmonter les obstacles courants comme l’anxiété parentale, le suivi incohérent ou le manque d’adhésion

Grâce à des exemples concrets, des activités pratiques et des ressources pratiques, vous quitterez cette séance avec les outils et la confiance nécessaires pour aider les familles à aller de l’avant, même lorsque la motivation semble être le plus grand obstacle. De plus, vous recevrez des feuilles de travail et du matériel à emporter pour soutenir le travail continu avec vos clients.

Informations sur le programme

Objectifs

Identifier les défis courants liés à l’engagement dans le traitement chez les jeunes anxieux et comprendre comment la dynamique familiale contribue à la résistance.
Mettre en œuvre des stratégies fondées sur des données probantes pour réduire l’accommodement parental et promouvoir la motivation de l’enfant au changement et la participation active au traitement.
Élaborez des plans comportementaux personnalisés qui intègrent des récompenses et des conséquences pour augmenter l’observance du traitement et réduire l’anxiété problématique.

Plan de cours

Introduction

Démystifier le mythe : pourquoi la motivation n’est pas une condition préalable à un traitement efficace
Normaliser la résistance et la faible motivation dans le travail sur l’anxiété
Défis communs

Comprendre l’anxiété et la dynamique familiale

L’anxiété en tant que problème systémique : comment les modèles familiaux favorisent l’évitement
L’impact des mesures d’adaptation parentales
Activité : Réflexion sur les cas – identifier les dynamiques familiales et les habitudes d’évitement

Stratégies pratiques pour soutenir et motiver les enfants anxieux Aider les parents à réagir efficacement à l’anxiété

Équilibrer le soutien et les limites
Faire l’exemple d’une adaptation calme et confiante
Identifier le renforcement involontaire de l’anxiété
Activité : Élaborer des réponses parentales solides mais solides

Pression stratégique pour faciliter le changement

Définition de la pression stratégique et de son rôle dans le traitement de l’anxiété
À quoi cela ressemble en pratique
Préparer les parents aux explosions d’extinction et aux revers
Activité : Rédaction d’un plan étape par étape pour le retrait des mesures d’adaptation

Plans comportementaux pour améliorer la motivation

Utiliser les récompenses et les conséquences pour encourager le progrès
Élaborer des plans simples et cohérents avec l’adhésion des enfants
Activité : Créer un plan de comportement adapté à un client

Dépannage des obstacles courants

Quand l’anxiété des parents perturbe le suivi
Recadrer l’état d’esprit « réparer mon enfant »
Éliminer les obstacles liés au mode de vie : sommeil, temps d’écran et routine

Considérations et limites éthiques discutées

Public cible

Psychologues
Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Travailleurs sociaux
Administrateurs scolaires
Enseignants/personnel scolaire
Professionnels de l'addiction
Infirmières
Ergothérapeutes
Orthophonistes
Physiothérapeutes

Copyright : 10/23/2025

Aider les adolescents anxieux, isolés et déprimés : ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas et ce qui doit changer

Il est impossible d’échapper aux rapports désastreux sur les taux élevés d’anxiété et de dépression chez les adolescents et les jeunes adultes. Les théories sur cette augmentation sont multiples et se chevauchent, de la pandémie aux médias sociaux, en passant par la parentalité et l’état du monde.

Et bien que les thérapeutes veuillent évidemment aider, faisons-nous vraiment ce qui fonctionne? Ou adhérons-nous aux mêmes tendances et hypothèses en matière de santé mentale que les jeunes que nous essayons d’aider? Lynn remettra en question les mythes, les tendances et les approches parfois surprenantes pour aborder la santé mentale des jeunes, puis décrira comment créer des objectifs de traitement clairs et offrir une thérapie qui utilise l’action, la connexion et une psychoéducation précise.

Vous apprendrez à :

Réorganiser le langage sur la santé mentale qui aggrave les adolescents
Utilisez les médias sociaux pour accroître la pensée critique
Interrompre les schémas courants d’anxiété et de dépression qui se chevauchent
Changer les paradigmes néfastes en santé mentale à l’aide de la recherche, de la curiosité et des devoirs

Informations sur le programme

Objectifs

Décrivez l’impact de l’auto-étiquetage sur les adolescents.
Créer au moins 2 interventions qui soutiennent les liens sociaux chez les adolescents et les jeunes adultes.
Identifier trois modèles cognitifs qui augmentent le risque d’anxiété et de dépression chez les adolescents.
Créez des ressources et des devoirs qui favorisent une approche basée sur les processus de l’anxiété et de la dépression.

Plan de cours

Les adolescents, l’anxiété et la dépression : où en sommes-nous?

Les principaux modèles qui définissent l’anxiété et la dépression
Recherches actuelles sur les approches efficaces pour les adolescents
Processus versus contenu : s’attaquer aux pièges des déclencheurs, de l’évitement et de l’incohérence

Les éléments clés d’un plan

Chargement frontal FIRST
Changer la relation à l’inquiétude : le changement d’attitude qui manque à la plupart des gens
S’attaquer aux symptômes physiques : ce qu’il faut faire et ne pas faire et se concrétiser avec des compétences
Activation comportementale : faire versus éviter et le pouvoir de la passivité

Arrêtez de travailler avec les adolescents seuls : collaboration et communication

Travailler avec les parents : une approche d’équipe et comment elle s’effondre
Communication avec des fournisseurs/parents/écoles externes : lettres, vidéos, documents, balados
Limites et risques de la recherche

Public cible

Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Psychologues
Travailleurs sociaux
Infirmières scolaires
Enseignants/personnel scolaire
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Ergothérapeutes
Assistants en ergothérapie
Administrateurs scolaires
Orthophonistes
Professionnels de l'addiction

Pratique courageuse, enfants confiants : traitement basé sur l’exposition pour l’anxiété infantile

Aidez les enfants anxieux à passer de la peur à la préparation!

Au cours de cette séance, vous recevrez une excellente base dans le traitement de référence pour l’anxiété pédiatrique – basée sur l’exposition thérapie cognitivo-comportementale.

Kathryn Hecht, Ph. D., spécialiste de l’anxiété pédiatrique et du TOC et auteure du livre d’activités Be Brave, couvrira la recherche et la théorie actuelles sur le développement, l’évaluation et le traitement de l’anxiété pédiatrique, notamment :

Distinguer l’anxiété, la peur et la panique
À quoi ressemble l’anxiété normative chez les jeunes – et pourquoi c’est important
Comment l’anxiété se développe et persiste au fil du temps
Outils d’évaluation fondés sur des données probantes, gratuits et validés pour les populations pédiatriques
Principaux facteurs à prendre en considération pour traiter les jeunes souffrant d’anxiété et de dépression concomitantes
Des « ingrédients actifs » soutenus par la recherche dans le traitement et comment maximiser le courage pendant et entre les séances

Cette séance abordera également les défis courants auxquels vous faites face lorsque vous travaillez avec des parents et d’autres adultes attentionnés, y compris les coûts cachés du réconfort et de l’adaptation, les moyens de renforcer la confiance dans les situations incertaines et les stratégies pratiques que le personnel scolaire peut utiliser pour soutenir les enfants anxieux.

Informations sur le programme

Objectifs

Identifier et évaluer les présentations normatives et cliniques de l’anxiété pédiatrique tout au long du développement de l’enfant.
Décrire les interventions fondées sur des données probantes pour l’anxiété pédiatrique, y compris les interventions les plus efficaces pour réduire l’anxiété au fil du temps.
Utilisez des techniques de TCC, y compris l’exposition, pour traiter l’anxiété chez les jeunes.
Relever les défis courants auxquels les cliniciens sont confrontés lorsqu’ils travaillent avec les parents de jeunes anxieux, comme la façon de fournir du soutien dans la recherche de réconfort.

Plan de cours

Écrous et boulons :

Recherche et théorie actuelles sur le développement et l’évaluation de l’anxiété pédiatrique

Différence entre l’anxiété, la peur et la panique
Anxiété normative tout au long du développement de l’enfant
Comment l’anxiété se développe et se maintient au fil du temps
Techniques fondées sur des données probantes pour l’évaluation de l’anxiété chez les jeunes
Évaluations empiriques spécifiques, gratuites, brèves et validées pour une utilisation dans les populations pédiatriques

Peur de se préparer : Traiter l’anxiété pédiatrique

Modèle de TCC et recherche sur son efficacité
Limites de la recherche et risques potentiels
Ingrédients actifs dans le traitement de l’anxiété pédiatrique
Sentiments de fausse alerte : enseigner la neurobiologie de l’anxiété aux enfants
Extériorisation et autres stratégies cognitives
Identification de la peur fondamentale
Mise en place de l’exposition et de la création d’une hiérarchie
Entraînement courageux en séance : exposition in vivo avec les enfants
Rendre Brave amusant et pourquoi c’est important
Récompenser les comportements courageux

Principes parentaux courageux : Aider d’autres adultes à aider

Les coûts cachés de la réassurance
Pourquoi les mesures d’adaptation aggravent l’anxiété au fil du temps
« L’objectif » pour les parents de jeunes anxieux
Les principales mesures que les aidants peuvent prendre lorsqu’ils soutiennent les jeunes anxieux dans les moments difficiles

Public cible

Psychologues
Travailleurs sociaux
Gestionnaires de cas
Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Enseignants/personnel scolaire
Administrateurs scolaires

« Je suis tellement maladroite! » Conseils de traitement pour les jeunes socialement anxieux

Bien que les jeunes d’aujourd’hui soient très compétents en technologie sociale, ils ont beaucoup de mal à interagir en personne en personne. Des comportements simples comme demander un soda dans un restaurant ou saluer une connaissance au centre commercial peuvent susciter une gêne débilitante, de l’inquiétude et même de la panique.

Les méthodes thérapeutiques traditionnelles d’engagement et de traitement de l’anxiété sociale chez les jeunes d’aujourd’hui manquent souvent la cible. Comment pouvons-nous établir des liens efficaces avec ces adolescents dépendants de la technologie et les aider à surmonter l’obstacle de l’anxiété sociale?

Joignez-vous au psychologue, auteur et expert en anxiété, le Dr Steve O’Brien, qui vous offrira des outils pratiques pour répondre aux besoins des enfants et des adolescents souffrant d’anxiété sociale. Le Dr O’Brien vous fournira des techniques de traitement exploitables prêtes à être intégrées immédiatement à votre pratique clinique. Vous découvrirez :

La psychoéducation adaptée aux jeunes comme première intervention
Faciliter la thérapie avec un dialogue « à faible demande »
Analyse de l’humeur fonctionnelle pour la détresse des médias sociaux
Et plus encore !

Vous quitterez cet atelier avec un ensemble d’outils utiles pour outiller les jeunes socialement anxieux pour sortir de leur tête et entrer dans le monde!

Informations sur le programme

Objectifs

Identifier les manifestations cognitives, comportementales et psychophysiologiques spécifiques du trouble d’anxiété sociale chez les préadolescents et les adolescents et leur impact fonctionnel sur les jeunes afin d’améliorer l’évaluation.
Utiliser des méthodes contemporaines d’établissement de relations avec les jeunes socialement anxieux comme moyen de fournir une psychoéducation sur l’anxiété sociale.
Appliquer des interventions cognitivo-comportementales et basées sur la pleine conscience conçues pour réduire l’intensité des symptômes d’anxiété sociale afin de promouvoir l’initiative interpersonnelle, la gestion de l’anxiété et la compétence sociale chez les jeunes socialement anxieux.

Plan de cours

Facteurs qui alimentent l’anxiété sociale chez les préadolescents et les adolescents

Dépendance excessive aux technologies sociales et moins de temps IRL (dans la vie réelle)
Préoccupation de la société pour la sécurité et l’évitement des risques et de l’inconfort
Intériorisation des dynamiques d’idéalisation-dévaluation à partir des médias sociaux

Établir des liens avec les jeunes socialement anxieux

Utilisation de la « description visuelle et séquentielle » AVANT la première séance
Faciliter la thérapie avec un dialogue « à faible demande »
Intégration d’appareils dans la session pour explorer leur vie en ligne

Pleine conscience, TCC (et humour!) Pour le renforcement des compétences sociales

La psychoéducation adaptée aux jeunes comme première intervention
Gérer consciemment les symptômes d’anxiété sociale
Analyse de l’humeur fonctionnelle pour la détresse des médias sociaux
Technique d’association à dialogue pour réduire la réflexion excessive
Combattre la certitude des résultats pour promouvoir l’initiative sociale

Risques et limites

Public cible

Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Psychologues
Travailleurs sociaux
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Enseignants/personnel scolaire
Administrateurs scolaires
Gestionnaires de cas
Orthophonistes
Médecins
Ergothérapeutes

TDAH, anxiété sociale et sensibilité au rejet : au-delà de Hello

De nombreux enfants et adultes atteints de TDAH luttent contre la peur de l’embarras, du rejet ou de la critique et s’abstiennent de participer aux relations qu’ils désirent vraiment. Après ces deux dernières années d’isolement et de restrictions, l’anxiété sociale et la sensibilité au rejet ont augmenté chez les clients atteints de TDAH de tous âges.

Au cours de cette séance, la Dre Sharon Saline, auteure primée, Conférenciers et le consultant vous apprendra comment aider vos clients à participer à des situations sociales avec plus de confiance et moins d’autocritique. Après avoir décrit le fonctionnement de l’anxiété sociale et sa relation avec le perfectionnisme et la dysphorie de sensibilité au rejet, la Dre Saline démontrera des interventions et des outils pour :

Améliorer les compétences en communication et les liens tout en réduisant l’inconfort et l’insécurité
Initier et entretenir des amitiés, gérer la dysphorie de sensibilité au rejet
Promouvoir la résilience et l’état d’esprit de croissance chez les clients de tous âges atteints de TDAH

Informations sur le programme

Objectifs

Démontrer comment l’anxiété sociale et la dysphorie de sensibilité au rejet agissent chez les enfants et les adultes atteints de TDAH.
Élaborer des stratégies efficaces avec les clients pour gérer les situations sociales et les relations personnelles avec facilité et confiance.
Déterminer quelles compétences en communication aideraient le mieux les clients à engager des conversations claires, appropriées et significatives.

Plan de cours

Nervosité, inquiétude et anxiété générale dans le cerveau et le corps
Éléments de l’anxiété sociale et de la sensibilité au rejet, dysphorie et leur relation avec le TDAH
Efficacité des interventions cliniques et des modalités de travail sur le TDAH et l'anxiété sociale
Stratégies et outils pour améliorer les liens, la communication et la confiance

Public cible

Conseillers
Éducateurs/enseignants
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Médecins
Ergothérapeutes
Assistants en ergothérapie
Psychologues
Orthophonistes
Travailleurs sociaux