Description complète du cours

Formation de Janina Fisher en tant que professionnelle certifiée en traumatologie clinique de niveau 1 (CCTP) : Travailler avec l'héritage neurobiologique du traumatisme

Ce programme, la première année d'un programme de certificat de deux ans, se concentre sur les applications de la recherche en neurosciences et en attachement au traitement des traumatismes psychologiques. Le contenu du programme intègre les méthodes traditionnelles de psychothérapie avec des modèles théoriques plus récents basés sur la recherche clinique et neuroscientifique. Ensuite, il développe la recherche pour décrire et discuter des implications pour le traitement.

Les implications pour le traitement ne sont pas simplement des idées individuelles de l'instructeur ou du concepteur du programme, mais des concepts largement soutenus dans le domaine du traitement des traumatismes ou par la recherche. Un certain nombre d'approches thérapeutiques largement acceptées sont référencées et leurs interventions sont discutées à la lumière de la recherche en neurosciences. Les interventions citées dans le séminaire comprennent : la psychothérapie psychodynamique et la psychanalyse, l'EMDR, la psychothérapie sensorimotrice, l'expérience somatique, les systèmes familiaux internes, la thérapie cognitivo-comportementale, la thérapie de couple et de famille, l'hypnose clinique, et... la psychanalyse.

Le dernier tiers du séminaire est consacré aux complications rencontrées dans le traitement des traumatismes, notamment la dissociation, l'attachement traumatique, la honte, la peur et la colère non résolues. Les normes éthiques et professionnelles sont mises en avant dans la mesure où elles sont pertinentes pour chaque sujet.

Informations sur le programme

Objectifs

Session I - Le traumatisme et le corps

Démontrer la connaissance de trois réactions au traumatisme fondées sur la neurobiologie et expliquer comment cette information peut éclairer le choix des interventions thérapeutiques.
Apprécier comment les effets somatosensoriels et autonomes du traumatisme exacerbent les symptômes du syndrome de stress post-traumatique chez les clients.
Évaluer le rôle et les implications thérapeutiques de l'apprentissage et de la mémoire procédurale dans les présentations des clients.
Incorporer des interventions sensorimotrices dans les traitements afin de réduire les symptômes du syndrome de stress post-traumatique chez les clients.

Session II - Travailler avec les complications de la dysrégulation : Addictions, troubles de l'alimentation et comportements autodestructeurs

Évaluer la relation entre la dysrégulation autonome et le comportement addictif ou autodestructeur dans le cadre de l'évaluation et de la planification du traitement.
Expliquer la nécessité d'un traitement intégré des traumatismes et des comportements addictifs ou suicidaires afin d'améliorer les résultats du traitement.
Évaluer les techniques cognitives et comportementales appropriées pour traiter la dysrégulation autonome chez les clients.
Indiquer trois techniques somatiques permettant de réguler les réactions traumatiques à l'excitation autonome chez les clients.

Session III - Travailler avec la mémoire traumatique : Principes et techniques

Définir la "mémoire implicite" et analyser son rôle dans les troubles de stress post-traumatique en relation avec les résultats du traitement.
Déterminer les complications potentielles liées à la prise en compte des souvenirs narratifs d'événements traumatisants lors des séances de traitement.
Indiquez trois interventions qui répondent à ces complications et qui sont mises en pratique lors de la session.
Analyser l'efficacité de ces interventions et distinguer les signes indiquant que la mémoire traumatique a été suffisamment traitée.

Session IV - L'attachement désorganisé et le transfert traumatique

Plan de cours les causes profondes de l'attachement désorganisé chez l'enfant et ses implications cliniques.
Préciser les difficultés associées à l'attachement désorganisé pour la gestion des symptômes.
Articuler le rôle de l'attachement désorganisé sur le transfert/contre-transfert thérapeutique.
Utiliser des stratégies cliniques qui réduisent les complications de l'attachement traumatique chez les clients.

Session V - Le rôle de la dissociation dans les troubles liés au traumatisme

Différencier les "états dissociatifs" de la "dissociation structurelle" en tant que symptômes de traumatisme et exprimer leurs implications en matière de traitement.
Évaluer le rôle de la dissociation structurelle dans le traitement des traumatismes complexes et des troubles de la personnalité.
Diagnostiquer les conflits internes courants liés aux traumatismes et déterminer leur impact sur les clients dans le cadre de la conceptualisation du cas.
Utiliser des interventions basées sur la pleine conscience pour résoudre les conflits internes chez les clients.

Session VI - Travailler avec la honte, la peur et la colère

Expliquer le rôle de la honte en tant qu'adaptation au traumatisme et ses implications en matière de traitement.
Spécifier les rôles de la peur et de la colère en tant que réponses de survie de défense animale à des expériences traumatisantes chez les clients.
Démontrer l'utilisation d'interventions somatiques et cognitives pour diminuer la honte, la peur et la colère chez les clients.
Déterminer le rôle du recadrage dans le traitement réussi des réactions émotionnelles post-traumatiques chez les clients.

Plan de cours

Session I : Le traumatisme et le corps

Comment le corps et le cerveau réagissent à la menace
La mémoire implicite comme caractéristique des troubles liés aux traumatismes
Déclencheurs et déclencheurs
Les effets somatosensoriels et psychologiques à long terme des expériences traumatisantes
Comprendre l'apprentissage procédural lié aux traumatismes
Travailler avec le système nerveux traumatisé
Restauration du fonctionnement précortical
Augmentation de la capacité du client à réguler le système nerveux et à tolérer les déclenchements

Session II : Travailler avec les complications de la dysrégulation

Les conséquences de la dysrégulation autonome
Comportement addictif
Troubles de l'alimentation
Comportement suicidaire et autodestructeur
Complications post-traumatiques de l'abstinence et de la sobriété
Un traitement intégré des traumatismes et des comportements dangereux ou addictifs
Approches descendantes de la régulation de la dysrégulation
Approches somatiques ascendantes de la régulation de la dysrégulation
Différencier un comportement dangereux d'un comportement "plus sûr" d'un comportement sans danger

Session III : Travailler avec la mémoire traumatique : Principes et techniques

Ce que la science du cerveau nous apprend sur la mémoire traumatique
Reconnaître et comprendre la mémoire implicite dans les présentations des clients
Traitons-nous les événements traumatiques ? Ou traitons-nous leurs conséquences ?
Se souvenir vs. retraiter vs. réparer
Raconter l'histoire
Résoudre les mémoires implicites
Comment savoir si les souvenirs ont été résolus de manière adéquate ?
Créer un récit de guérison

Session IV : L'attachement désorganisé et le transfert traumatique

Attachement et traumatisme
L'effet d'une figure d'attachement négligente ou maltraitante
La parentalité "effrayante et effrayée".
L'attachement désorganisé et ses conséquences
Comprendre l'effet de l'attachement désorganisé sur la relation thérapeutique
Les défis du transfert traumatique
Le thérapeute en tant que déclencheur et régulateur neurobiologique
Utiliser le système d'engagement social pour surmonter les difficultés

Session V : Le rôle de la dissociation dans les troubles liés au traumatisme

Dissociation : dissociation normale ou pathologique
États dissociatifs et dissociation structurelle
Comprendre le modèle structurel de dissociation en tant que modèle de traumatisme
Utiliser des techniques de pleine conscience pour identifier les réponses émotionnelles et comportementales comme étant "Parties".
Reconnaître les conflits internes comme des conflits liés à la survie et menés par des personnes structurellement dissociées. Parties
Interventions basées sur la pleine conscience pour renforcer les ressources du client et le fonctionnement préfrontal
Développer des relations empathiques avec son entourage Parties
Résoudre les conflits intérieurs et guérir le passé

Session VI : Travailler avec la honte, la peur et la colère

Le rôle des émotions dans le traitement des traumatismes
La honte comme stratégie de survie
Utiliser des interventions somatiques et basées sur la pleine conscience pour lutter contre les effets de la honte
La peur, une réaction de défense animale
Modifier les relations avec les clients en fonction de la peur
La colère, une réaction de défense animale
Recadrer la colère comme un "garde du corps" ou une protection
Utiliser des interventions somatiques et basées sur la pleine conscience pour faire face à la peur et à la colère

Public cible

Psychologues
Conseillers
Travailleurs sociaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Psychothérapeutes
Autres professionnels de la santé mentale

Copyright : 11/01/2018

Formation de Janina Fisher en tant que professionnelle certifiée en traumatologie de niveau 2 (CCTP-II) : Traitement des traumatismes complexes et des troubles dissociatifs

Ce programme de séminaire de deuxième année se concentre sur des cas et des dilemmes complexes : résistance et blocage, dépression résistante au traitement, comportement destructeur en thérapie, régression, problèmes caractérologiques, identité et sens du soi, et traumatisme vicariant. En nous appuyant sur des théories fondées sur la recherche, nous tentons de comprendre l'étiologie de symptômes et de présentations complexes dans une perspective de traumatisme et d'appliquer les approches thérapeutiques les plus susceptibles d'être efficaces dans chaque cas individuel. Le contenu du programme intègre des méthodes de psychothérapie traditionnelles avec des modèles théoriques plus récents largement soutenus dans le domaine du traitement des traumatismes.

Un certain nombre d'approches thérapeutiques largement acceptées sont référencées et leurs interventions sont discutées à la lumière de la recherche en neurosciences. Les interventions citées dans le séminaire comprennent : la psychothérapie psychodynamique et la psychanalyse, la neurobiologie interpersonnelle, l'EMDR, la psychothérapie sensorimotrice, la thérapie cognitive basée sur la pleine conscience, l'hypnose clinique, la thérapie de couple et de famille, et les systèmes familiaux internes. L'accent est mis sur les normes éthiques et professionnelles dans la mesure où elles sont pertinentes pour chaque domaine, ainsi que sur la sensibilité interculturelle.

Informations sur le programme

Objectifs

Session I - Introduction au traitement de la dissociation

Déterminer trois signes ou symptômes de "traumatisme complexe" dans le cadre de la conceptualisation d'un cas.
Différencier la compartimentation dissociative des altérations de la conscience.
Appliquer le modèle de dissociation structurelle dans le cadre d'un traitement clinique.
Déterminer les signes d'altération de la conscience chez les clients traumatisés.
Discriminer les symptômes causés par l'activité du traumatisme Parties.
Signes discriminants des voix trouvées chez les clients atteints de troubles dissociatifs ou de schizophrénie.
Spécifier les interventions du thérapeute qui augmentent la capacité du patient à identifier et à déterminer les dissociations Parties afin d'améliorer le niveau de fonctionnement du client.
Expliquer le rôle des techniques basées sur la pleine conscience dans le traitement de la dissociation.

Session II - Sensibilisation aux états dysréglementés Parties et dissociatifs

Déterminer les signes de dissociation Parties pendant l'heure de thérapie.
Déterminer les manifestations de Parties observées dans la présentation physique et l'expression faciale en séance.
Différencier les caractéristiques de la lutte, de la fuite, du gel, de l'attachement et de la soumission Parties.
Utiliser le terme "mélange" dans le cadre de la gestion des symptômes pour les personnes structurellement dissociées ( Parties ).
Mettre en œuvre le langage Parties en tant qu'intervention dans la thérapie des clients dissociatifs et dysrégulés.
Déterminer et analyser la "commutation" dissociative afin d'améliorer l'engagement du client.
Utiliser des stratégies cliniques pour améliorer la communication interne chez les clients.
Déterminer le rôle du thérapeute dans le "coaching" des compétences de dialogue interne afin d'améliorer les résultats du traitement.

Session III - Travailler avec la mémoire traumatique dans le DID : mémoire implicite et réponses de survie par la défense animale

Déterminer la distinction entre la mémoire explicite liée au traumatisme et la mémoire implicite dans le cadre de la psychoéducation du client.
Différencier les souvenirs implicites des réponses émotionnelles situationnelles.
Déterminer les complications liées au traitement des souvenirs d'événements chez les clients souffrant de troubles dissociatifs afin d'améliorer les résultats cliniques.
Utiliser des stratégies cliniques pour déterminer le rôle des réactions de survie de la défense animale dans les troubles dissociatifs et leur relation avec la mémoire traumatique.
Déterminer les conflits internes caractéristiques liés aux traumatismes que l'on retrouve dans les troubles liés aux traumatismes en relation avec le traitement clinique.
Utiliser des stratégies cliniques pour développer la capacité du client à déterminer les conflits internes comme des luttes entre Parties afin d'améliorer les résultats cliniques.
Déterminer les indications et les meilleures pratiques pour le traitement des souvenirs traumatiques afin d'informer le clinicien sur le choix des interventions thérapeutiques.
Appliquer la signification du terme "intégration" dans le traitement de la dissociation en ce qui concerne la conceptualisation du cas.

Session IV - Attachement traumatique et traitement des troubles dissociatifs

Appliquer le concept de "stratégies de contrôle" en tant que complication de l'attachement désorganisé afin d'améliorer le niveau de fonctionnement du client.
Déterminer les implications des stratégies de contrôle dans les troubles dissociatifs par rapport au traitement clinique.
Différencier l'interaction entre l'attachement traumatique et le comportement autodestructeur afin d'améliorer les résultats du traitement.
Expliquer les effets de l'attachement traumatique/désorganisé sur le transfert.
Démontrer l'utilisation de la communication cerveau droit-cerveau droit pour traiter les problèmes liés à l'attachement.
Utiliser des interventions pour améliorer la collaboration interne.
Appliquer l'utilisation du système d'engagement social (Porges) pour améliorer l'engagement des clients.
Faciliter l'accès aux états d'auto-compassion pour améliorer le niveau de fonctionnement du client.

Session V - Travailler avec la régression, l'agression et la passivité

Expliquer le rôle de la régression et de l'agression en tant que réponses de survie à la menace.
Analyser les diagnostics de troubles de la personnalité à la lumière de la recherche sur l'attachement désorganisé chez les clients.
Spécifier les interventions verbales et somatiques pour travailler sur la dépendance du client dans le cadre d'un traitement clinique.
Démontrer l'utilisation d'interventions somatiques et cognitives pour améliorer les comportements dévalorisants et verbalement agressifs.
Expliquer le rôle de la dépression en tant qu'adaptation au traumatisme.
Spécifier les interventions cognitives et somatiques pour traiter les états dépressifs chroniques chez les clients.
Déterminer comment traiter la dépression et la passivité afin d'améliorer le niveau de fonctionnement du client.
Appliquer l'utilisation du recadrage positif dans le travail avec Parties de la personnalité en relation avec les résultats du traitement.

Session VI - Intégration et guérison

Articuler la vision traditionnelle de l'intégration utilisée dans le traitement des troubles dissociatifs.
Évaluer les complications liées à l'accent mis sur l'"intégration".
Démontrer des interventions visant à améliorer la communication interne et la coopération entre Parties.
Démontrer que la collaboration interne est une alternative aux modèles traditionnels d'intégration dans un environnement clinique.
Déterminer comment la "guérison" a été définie historiquement dans le cadre de la pratique clinique.
Articuler les approches "ascendantes" de la guérison qui se sont développées au cours des dix dernières années.
Déterminer le "biais de négativité" et ses effets sur la santé psychologique et la résilience des clients.
Plan de cours le rôle de l'acceptation de soi et de la compassion dans le processus de guérison afin d'améliorer les résultats cliniques.

Plan de cours

Session I : Introduction au traitement de la dissociation

Qu'est-ce qui distingue les symptômes d'un "traumatisme complexe" des symptômes d'un simple ESPT ?
Le modèle de dissociation structurelle en tant que modèle de traumatisme
Évaluation et diagnostic des symptômes dissociatifs
Questions et mesures d'évaluation
Techniques basées sur la pleine conscience dans le traitement de la dissociation
Enseigner les techniques de la pleine conscience à des personnes fragmentées
Différencier les dissociations structurelles Parties de la personnalité
En utilisant la langue de Parties

Session II : Sensibilisation aux états dysréglementés Parties et dissociatifs

Difficultés liées au traitement des traumatismes complexes et de la dissociation
Identifier les signes et les symptômes de la dissociation Parties
Différencier la présence de la lutte, de la fuite, du gel, de l'attachement et de la soumission Parties
Accroître la double sensibilisation
Commutation dissociative et "blending" (mélange)
Aider les clients à accroître leur capacité à "se défaire" des traumatismes liés à la guerre. Parties
Aider les clients à réduire la "commutation" dissociative
Distinguer les symptômes psychotiques des symptômes dissociatifs

Session III : Travailler avec la mémoire traumatique dans le DID : mémoire implicite et réponses de survie par la défense animale

Systèmes de mémoire : explicite et implicite, volontaire et involontaire
Le rôle de la mémoire procédurale dans les traumatismes complexes
Aider les clients à différencier les souvenirs implicites et procéduraux des réponses situationnelles
La compartimentation dissociative comme complication dans le traitement de la mémoire
Perte de la notion de temps et de lieu en raison de la fragmentation
Repenser le rôle du témoin des expériences traumatiques du client
Discuter des indications et des meilleures pratiques pour le traitement des souvenirs traumatiques dans cette population.

Session IV : Travailler avec la régression, l'agression et la passivité

Attachement traumatique et défenses animales
Les "stratégies de contrôle" chez les personnes présentant un attachement désorganisé
La régression et l'agression sont des stratégies de contrôle motivées par les traumatismes. Parties
Travailler avec les états régressifs et l'enfant Parties
L'agression en thérapie : dévalorisation et comportement autodestructeur
Travailler avec la violence verbale et la dévalorisation Parties
Les états dépressifs en tant qu'adaptation au traumatisme
Interventions sur les états dépressifs chroniques

Session V : Le transfert traumatique dans le traitement des troubles dissociatifs

Stimulation du système d'attachement dans les relations thérapeutiques
Effets de l'attachement traumatique/désorganisé sur le transfert
Pourquoi certains clients deviennent-ils plus dysrégulés que d'autres ?
Co-régulation et communication cerveau droit-cerveau droit
Comment les thérapeutes peuvent-ils utiliser la corégulation contingente dans le traitement ?
Attachement interne ou aliénation de soi
Utiliser le système d'engagement social
Rupture et réparation : techniques de visualisation pour réparer l'échec de l'attachement dans l'enfance

Session VI : Intégration et guérison

L'intégration comme objectif du traitement des troubles dissociatifs
Que signifie être "intégré" ?
L'évolution des modèles de traitement des troubles dissociatifs
Identifier les interventions visant à améliorer la communication interne et la coopération entre les Parties
Marqueurs de progrès chez les individus fragmentés
Comment les clients et les thérapeutes doivent-ils définir la "guérison" ?
Acceptation de soi et compassion dans le processus de guérison
Meilleures pratiques en matière de traitement des traumatismes

Public cible

Psychologues
Conseillers
Travailleurs sociaux
Conseillers en toxicomanie
Gestionnaires de cas
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Psychothérapeutes
Autres professionnels de la santé mentale

Copyright : 11/01/2018

Semaine 15 : Appel de questions-réponses - Formation de certification en traumatisme complexe de Janina Fisher (CCTP/CCTP-II)

Copyright : 08/04/2026

Une taille unique ne convient pas à tous

Malgré les progrès de la recherche sur les traumatismes et les revendications de traitements de référence, une méthode ne fonctionne pas pour tout le monde. Le traitement des traumatismes nécessite de s’attaquer à de nombreux systèmes différents qui peuvent être affectés de différentes façons selon les personnes. Comprendre comment adapter et appliquer les interventions pour les personnes vivant un stress traumatique est aussi important que les interventions elles-mêmes. Dans cet atelier, vous apprendrez :

Ce que nous savons actuellement sur les répercussions des traumatismes développementaux sur le développement du cerveau
Comment accéder à la meilleure intervention clinique pour des problèmes particuliers
Découvrez comment nous pouvons changer la carte interne des prédictions et des attentes des gens en introduisant de nouvelles expériences avec précision, harmonisation et interactions
Pourquoi le rôle potentiel de certaines approches non conventionnelles comme le yoga, les arts martiaux et le théâtre sont des sujets de recherche intéressants

Informations sur le programme

Objectifs

Étudier comment le stress traumatique affecte les humains différemment à différents stades de développement.
Décrivez la recherche sur l’impact de l’expérience traumatique sur la perception future.
Construire un modèle pour sélectionner des interventions individualisées en traumatologie en fonction des besoins du client.

Plan de cours

Identifier les bases des circuits cérébraux impliqués dans l’expérience de soi, la saillance et le fonctionnement exécutif, et comment ceux-ci sont affectés par le traumatisme
Comment le traumatisme affecte le traitement des expériences subséquentes
Apprenez comment la maîtrise physique, le traitement de la mémoire, la régulation des affects, l’intégration sensorielle et d’autres techniques peuvent aider les gens à passer du piégeage de leur passé traumatisant à la vie dans le présent
Le rôle potentiel des techniques traditionnelles et innovantes dans l’avenir du domaine du stress traumatique
Résumer les stratégies de traitement et les solutions de rechange aux médicaments et à la thérapie par la parole

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Médecins
Psychologues
Psychothérapeutes
Thérapeutes
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Psychiatres
Conseillers en toxicomanie
Ergothérapeutes
Gestionnaires de cas
Infirmières
Autres professionnels de l'aide

Annuler la honte

Plus que tout autre obstacle, la honte peut bloquer la joie et la paix que les clients traumatisés recherchent en thérapie. Les sentiments de dévalorisation les empêchent de métaboliser les expériences positives. Plutôt que de considérer leurs réalisations et leurs points forts comme des reflets exacts de ce qu'ils sont, la honte sabote leurs progrès. Paradoxalement, lorsque les clients s'améliorent au cours du traitement, se défendent davantage et atteignent leurs objectifs, ces changements peuvent évoquer d'autres formes de honte, comme le doute et le jugement de soi. Dans cet atelier, vous explorerez. Vous découvrirez comment :

Comprendre et accepter le rôle de la honte dans la survie aux événements traumatisants
Défaire les croyances négatives enracinées dans des événements traumatisants qui alimentent les sentiments d'infériorité et d'indignité.
Se connecter aux sentiments de honte et les dépasser pour faire place à plus de fierté et d'amour de soi.

Informations sur le programme

Objectifs

Résumer le rôle de la honte et du dégoût de soi en tant que symptômes de traumatisme.
Identifier les effets neurobiologiques de la honte.
Discriminer les facteurs physiologiques et cognitifs qui contribuent à la honte chronique.
Décrire les avantages de la honte pour la survie.

Plan de cours

Le rôle de la honte chez les personnes traumatisées

Comment la honte favorise la réaction vagale dorsale ou la réaction de soumission
Apprentissage procédural des réactions de survie
Comment la honte peut-elle s'adapter à un environnement dangereux ?

Les effets neurobiologiques de la honte

Bouffées vasomotrices, aversion pour le regard, effondrement, perte de la parole
Comment les symptômes somatiques de la honte deviennent des systèmes de croyance

Les "avantages" de la honte en matière de survie

Inhibition des comportements susceptibles de susciter des abus
Comment la honte favorise la loyauté envers la famille plutôt qu'envers soi-même
La honte comme réponse non menaçante aux agresseurs

Interventions pour lutter contre la honte

Développer une relation attentive à la honte en tant que mémoire implicite
La restructuration cognitive de la honte comme réponse de survie
Traiter la honte comme une partie de l'enfant humilié par un critique intérieur

Limites de la recherche et risques potentiels

Évaluation des risques liés à l'utilisation de techniques de restructuration cognitive ou basées sur la pleine conscience
Identifier les clients qui conviennent ou non à ces approches

Public cible

Psychologues
Médecins
Infirmières
Conseillers
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Conseillers en toxicomanie
Travailleurs sociaux