Description complète du cours

Changer le cerveau du TDAH : Aller au-delà des médicaments

Beaucoup de nos clients diagnostiqués avec un TDAH préfèrent ne pas prendre de médicaments. Il y a plusieurs raisons à cela, notamment les effets secondaires et les préoccupations liées à l'utilisation à long terme. Dans cette formation, vous en apprendrez davantage sur ces préoccupations, ainsi que sur les interventions alternatives pour le TDAH.

En considérant le TDAH d'un point de vue développemental, nous examinerons l'augmentation apparente des diagnostics de TDAH au cours des deux dernières décennies. En comprenant le fonctionnement des cerveaux avec et sans TDAH, vous serez en mesure de mieux identifier une variété de stratégies neurodivergentes afin d'avoir un impact significatif sur le système nerveux et de mieux gérer les symptômes du TDAH chez vos clients.

Non seulement vous repartirez avec des informations actualisées sur les interventions non médicamenteuses fondées sur des données probantes pour le TDAH, telles que l'entraînement cognitif informatisé, la méditation de pleine conscience et le neurofeedback, mais vous apprendrez également une variété de stratégies pratiques que vous et vos clients pouvez mettre en œuvre immédiatement et à faible coût.

Nous parcourrons les vastes recherches sur l'exercice, le mouvement, l'alimentation, le sommeil, les technologies perturbatrices, les suppléments et l'impact de l'environnement sur le TDAH, en résumant les résultats et en appliquant les informations à la "vraie vie". Vous terminerez cette formation avec les outils et les connaissances nécessaires pour développer une approche holistique du travail avec les adultes et les enfants atteints de TDAH.

Informations sur le programme

Objectifs

Évaluer la relation entre le lobe frontal du cerveau et la symptomatologie du TDAH à des fins de psychoéducation du client.
Déterminer l'impact du mouvement et de l'exercice sur la réduction des symptômes du TDAH dans le cadre de l'évaluation et de la planification du traitement.
Utiliser des interventions thérapeutiques pour améliorer le contrôle des impulsions et la mémoire de travail chez les clients.
Analyser l'influence du régime alimentaire et de la nutrition sur les symptômes du TDAH en relation avec l'évaluation et la planification du traitement.
Développer des stratégies cliniques pour calmer le système nerveux des clients diagnostiqués avec un TDAH.
Évaluer les implications cliniques des influences environnementales sur les symptômes du TDAH chez les clients.

Plan de cours

Pourquoi pas des médicaments ?

Utile comme outil à court terme
Préoccupations liées à l'utilisation à long terme
Limites et risques

TDAH et différences cérébrales

L'imagerie cérébrale au service du TDAH
Recherche sur le développement cérébral du TDAH
Les lobes frontaux se développent plus lentement dans le cerveau du TDAH
Excès d'ondes cérébrales thêta
Implications pour le traitement

La révolution de la neurodiversité

Interventions ascendantes et descendantes
Réveiller un cerveau TDAH sous éveillé
L'hyperactivité comme mécanisme d'adaptation
L'impact du jeu et de l'exercice sur le cerveau
Rôle de l'entraînement au rythme et à la synchronisation

Lobe frontal/mémoire de travail Outils stratégiques

Utilisez-le ou perdez-le : Améliorer la mémoire, l'attention et la concentration
Programmes informatisés d'entraînement cognitif
Méditation et pleine conscience pour le TDAH
Neurofeedback

Nutrition et santé cérébrale

L'impact des sucres, des graisses, des protéines et de l'eau
Alimentation et dopamine
Supplémentation en oméga et symptômes du TDAH
Multivitamines/minéraux : Font-ils la différence ?
Gluten, additifs alimentaires et pesticides

TDAH et anxiété

Le sous-type de TDAH "hyperémotivité".
Stress, anxiété et TDAH : le lien
Respiration et mouvement pour calmer le système nerveux

Influences environnementales

Plan média
Jeux vidéo et médias sociaux
Privation de sommeil
ADHD look a likes
Toxines environnementales
L'impact du temps passé dans la nature sur les symptômes du TDAH

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Orthophonistes
Enseignants
Administrateurs scolaires
Conseillers en toxicomanie
Ergothérapeutes
Assistants en ergothérapie
Infirmières
Médecins
Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

Copyright : 10/18/2024

TDAH, fonctions exécutives et conséquences sur la santé

Les conséquences à long terme d'un TDAH infantile non traité sont associées à des risques accrus de toxicomanie, de mauvaises pratiques d'hygiène et de santé, de blessures accidentelles ou auto-infligées, d'activités antisociales, de crimes violents, d'agression réactive, de violence conjugale et de suicide tout au long de la vie.

En effet, le TDAH est un trouble des fonctions exécutives qui nuit au fonctionnement humain. Autorégulation .

Dans cette session, découvrez, grâce à l'expert internationalement reconnu du TDAH, Russell A. Barkley, Ph.D., les preuves qui justifient l'inquiétude face à l'impact négatif considérable du TDAH sur la qualité de vie à long terme et la réduction de l'espérance de vie. Vous apprendrez :

Pourquoi le TDAH est un trouble des fonctions exécutives et comment il nuit Autorégulation
Comment le TDAH prédispose à adopter quotidiennement d'innombrables comportements néfastes pour la santé et le mode de vie
Approches modifiées de la prise en charge clinique du TDAH

Ne manquez pas cette occasion unique d'apprendre d'une légende dans le domaine du TDAH !

Informations sur le programme

Objectifs

Évaluer le TDAH en tant que trouble des fonctions exécutives et comment il nuit à Autorégulation pour éclairer l'évaluation et le traitement du client.
Déterminer comment le TDAH affecte les principaux domaines d'activité de la vie, tels que le fonctionnement scolaire, familial, social et professionnel.
Examiner les preuves qui étayent l'impact négatif du TDAH sur divers problèmes de santé et médicaux, la qualité de vie à long terme et la réduction de l'espérance de vie.
Utilisez les implications de ces résultats pour réviser les approches actuelles de la gestion clinique du TDAH.

Plan de cours

Le TDAH en tant que trouble des fonctions exécutives et son impact négatif Autorégulation
Comment le TDAH affecte les principaux domaines de la vie quotidienne, tels que le fonctionnement scolaire, familial, social et professionnel.
Les données probantes confirment l'impact négatif du TDAH sur divers problèmes de santé et médicaux, la qualité de vie à long terme et l'espérance de vie réduite.
Implications pour les approches actuelles de la prise en charge clinique du TDAH

Public cible

Conseillers
Éducateurs/enseignants
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Infirmières
Médecins
Ergothérapeutes
Assistants en ergothérapie
Psychologues
Orthophonistes
Travailleurs sociaux

Copyright : 11/10/2022

Stratégies pour le TDAH et les fonctions exécutives : aider les enfants à s’épanouir à la maison, en thérapie et à l’école

Soutenir les enfants et les adolescents atteints de TDAH et de différences dans les fonctions exécutives nécessite plus que des plans comportementaux - il faut comprendre l’impact social et émotionnel que ces défis ont sur l’apprentissage, la motivation, le comportement et l’ensemble du système familial pour fournir un soutien collaboratif à la maison, à l’école et dans les contextes thérapeutiques.

Dans ce séminaire riche en stratégies, vous obtiendrez des outils pratiques et fondés sur la recherche qui vous aideront à développer des compétences telles que le contrôle des impulsions, la régulation émotionnelle, l’initiation de tâches et la préparation à l’apprentissage, tout en honorant le neurotype de l’enfant et en soutenant son autonomie et son sens de soi.

Vous apprendrez également à coacher les parents et les éducateurs à passer de réponses axées sur la conformité à des approches fondées sur la connexion, la cohérence et la curiosité, réduisant les luttes de pouvoir et aidant les enfants à s’épanouir dans des environnements où ils se sentent en sécurité, compris et soutenus.

En combinant les neurosciences, le coaching des fonctions exécutives et les stratégies de régulation, cette formation offre un cadre flexible et facile à mettre en œuvre pour les professionnels travaillant dans les écoles, les cliniques ou les systèmes familiaux. Partez avec des outils qui respectent l’enfant dans son ensemble, réduisez le stress des familles et des fournisseurs et favorisez une croissance significative et durable.

Achetez aujourd'hui !

Informations sur le programme

Objectifs

Identifiez en quoi les approches affirmant la neurodiversité diffèrent des modèles comportementalistes traditionnels pour soutenir les enfants atteints de TDAH dans leurs occupations quotidiennes que sont le jeu, l’école et le soin de soi.
Examiner comment les défis liés aux fonctions exécutives affectent la capacité des enfants à s’engager dans l’apprentissage, à initier des tâches, Autorégulation, et la participation à des routines.
Choisissez des stratégies basées sur le cerveau, les traumatismes et les sens, qui favorisent la corégulation, l’attention et l’auto-surveillance pour améliorer la performance professionnelle.
Restructurez les comportements difficiles comme formes de communication et appliquez des stratégies qui renforcent la participation à l’école, à la maison et avec les pairs.
Intégrez des outils environnementaux et basés sur les forces qui augmentent la prévisibilité, réduisent le stress et soutiennent l’engagement dans les activités académiques, sociales et de la vie quotidienne.
Utilisez des méthodes de coaching collaboratif pour guider les aidants et les éducateurs dans la transition des réponses basées sur la conformité vers un soutien axé sur la connexion qui favorise la réussite professionnelle des enfants.

Plan de cours

TDAH, fonction exécutive et comportement

Des perspectives d’affirmation de la neurodiversité sur le TDAH et les différences entre le TDAH et les fonctions exécutives
Comment le câblage neurodéveloppemental affecte l’apprentissage, la régulation émotionnelle et la concentration
Mythes courants qui contribuent à la honte et à l’étiquetage erroné
Le rôle du stress, de la surcharge émotionnelle et de la dérégulation du système nerveux
Limites de la recherche et risques potentiels

Promouvoir l’attention, l’organisation et la réussite des tâches

Créer des environnements qui favorisent la prévisibilité, la réglementation et la réussite
Outils pour la mémoire, la planification et l’accomplissement des tâches
Stratégies pour stimuler l’engagement, la motivation et l’initiation sans pression
Soutenir la participation en classe et les routines de devoirs grâce à des stratégies de fonctions exécutives
Apprentissage par l’expérience : Simulation de la régulation

Régulation émotionnelle et soutien comportemental basé sur la force

Approches réactives à l’intensité émotionnelle et à la dérégulation
Aider les enfants à développer la conscience de soi, l’autosurveillance et la confiance en soi
Stratégies de corégulation qui renforcent la confiance et la sécurité
Appliquer des soutiens à la réglementation à des emplois quotidiens comme le jeu, les transitions et le soin de soi
Apprentissage pratique : Activités de corégulation

Coaching collaboratif pour les parents et les éducateurs

Guider les adultes pour mieux comprendre et soutenir les apprenants neurodivergents
Créez des routines et des rituels qui offrent de la sécurité, pas du contrôle
Redéfinir le comportement « difficile » en communication
Aider les aidants naturels à passer de la frustration à l’empathie et au partenariat autonome
S’attaquer aux limites et aux risques des modèles purement comportementalistes
Travail de groupe : pauses cérébrales pour soutenir l’apprentissage et la régulation émotionnelle

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Orthophonistes
Enseignants
Administrateurs scolaires
Ergothérapeutes
Assistants en ergothérapie
Infirmières
Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

Copyright : 10/28/2025

TOC, TSA, TDAH et troubles de l'humeur : Plus de 50 techniques pour les enfants et les adolescents

C'est garanti... cette formation vous guidera à travers des méthodes ciblées, claires et efficaces pour traiter les enfants. Vous repartirez avec des techniques fondées sur des preuves qui non seulement redynamiseront votre pratique mais aideront aussi vos clients à.. :

Diminution :

Agression
Distractibilité
Impulsivité
Suractivité
Sensibilité sensorielle
Irritabilité et crises de colère
Désespoir
Panique/anxiété

Augmentation :

Une communication efficace
Maîtrise de soi
Faire face aux changements environnementaux et aux transitions
Concentration sur les tâches et persévérance
Empathie et remords
Respect
Compétences sociales

Jennifer Wilke-Deaton, M.A., L.P.A., Conférenciers, experte et auteure nationale, vous enseignera plus de 50 techniques qui peuvent rapidement améliorer la vie des enfants et des adolescents atteints de TOC, de TSA, de TDAH et de troubles de l'humeur. Apprenez à dépanner et à adapter les techniques pour les enfants d'âge préscolaire et secondaire grâce à des études de cas réels, des clips vidéo et audio, des feuilles de travail reproductibles et adaptées aux clients, et des instructions étape par étape pour chaque intervention. La passion, la bienveillance, l'humour et les approches éprouvées de Jen feront passer cette formation en un clin d'œil ! Vous repartirez revigoré et habilité à traiter les principaux troubles de l'enfance.

Informations sur le programme

Objectifs

Utiliser plus de 50 techniques éprouvées pour travailler avec des enfants ayant des problèmes de comportement, des TSA de haut niveau, des TDAH et des troubles de l'humeur.
Recommander comment promouvoir un changement "global du cerveau" chez les enfants ayant des problèmes de traitement verbal et d'apprentissage auditif.
Développer des outils pour la pratique quotidienne de la pleine conscience et Autorégulation .
Appliquer des stratégies pour développer des compétences de vie pour une grande variété de troubles émotionnels et de problèmes de comportement.
Mettre en œuvre des stratégies de traitement de l'intolérance, de l'anxiété et de l'impulsivité.
Disséquer comment réduire les luttes de pouvoir et la colère grâce à la TCC et aux techniques de validation.

Plan de cours

DSM-5® Updates & Making Effective Treatment and Academic Goals for :

ODD/CD
ASD
TDAH
Anxiété/dépression
Traumatisme
Abus de substances

Le lien entre le cerveau et le comportement

Fonctionnement exécutif
Traitement auditif
Régulation des émotions
Sensori-moteur

Techniques de traitement éprouvées pour le trouble déficitaire de l'attention

Soutien environnemental pour accroître l'autonomie
Auto-régulation pour diminuer les états d'excitation
Inverser l'agressivité et l'inattention causées par la technologie et les jeux vidéo
Promouvoir des fonctions cérébrales saines grâce à des pratiques de vie quotidienne structurées
Réduire les luttes de pouvoir et la colère grâce à la TCC et aux techniques de validation
Favoriser l'implication positive des pairs et l'altruisme
...et plus

Techniques de traitement éprouvées pour les TSA

Techniques de groupe et individuelles pour développer les compétences sociales des enfants :
- Amélioration de la prosodie
- Contact visuel approprié
- Conscience de l'espace personnel
- Utilisation efficace de la gestuelle et de la posture
- Réorientation des centres d'intérêt
- Faire face aux transitions

Techniques de traitement éprouvées pour le TDAH

Réduire les mouvements excessifs et l'escalade
Améliorer les fonctions exécutives et l'attention portée aux détails
Développer un environnement d'enseignement/apprentissage efficace
Favoriser la fluidité du transfert des tâches
Développer des compétences en matière de résolution de problèmes à l'échelle du cerveau.
Renforcer la régulation sensorielle
Défendre efficacement l'attribution des places, la planification du travail à la maison ou en classe et la fatigue des tâches.
...et plus

Techniques de traitement éprouvées pour l'anxiété, la dépression et les traumatismes

Inoculer l'anxiété dans les situations de forte pression à l'aide d'outils comportementaux
Faciliter le contrôle de l'anxiété et diminuer la fuite à l'école et à la maison
Inverser la léthargie et le repli sur soi grâce à des techniques de TCC
Augmenter les capacités de tolérance à la détresse en utilisant des outils sensoriels et l'imagerie
Développer les compétences de pleine conscience et prévenir le désespoir et la dévalorisation
Prioriser les inquiétudes pour la pratique de la pleine conscience à travers des activités narratives et l'engagement de l'acceptation et de l'engagement.
Créer des outils pratiques pour réduire la sensibilité sensorielle
Apprendre à prendre conscience de son corps

Public cible

Conseillers
Psychologues
Travailleurs sociaux
Psychothérapeutes
Thérapeutes
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Enseignants
Conseillers d'orientation scolaire
Gestionnaires de cas
Orthophonistes
Ergothérapeutes
Assistants en ergothérapie
Paraprofessionnels de l'éducation
Administrateurs scolaires
Infirmières
Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

Copyright : 03/06/2024

Traiter le TDAH chez l'adulte : aider les clients intelligents mais dispersés à renforcer leurs compétences exécutives et leur fonctionnement quotidien

De nombreux adultes atteints de TDAH sont confrontés à des difficultés importantes pour terminer leurs études, conserver leur emploi, progresser dans leur carrière et entretenir des relations épanouissantes.

Même les clients les plus motivés ont du mal à mettre en œuvre les changements nécessaires pour améliorer leur bien-être. Ils reconnaissent la nécessité d'un changement, comprennent ce qu'il faut faire et peuvent même prendre quelques mesures initiales...

Cependant, leurs progrès plafonnent ou s'essoufflent souvent, non pas en raison d'une résistance ou d'un manque de volonté, mais plutôt en raison d'une faiblesse des compétences exécutives.

Watcj Dr Dawson dans une aventure captivante en neurosciences de pointe sur le fonctionnement exécutif et en développant des stratégies pratiques pour soutenir vos clients TDAH à surmonter les obstacles posés par un manque de compétences exécutives.

Grâce à des discussions intéressantes et à un apprentissage interactif, vous explorerez les mécanismes sous-jacents des compétences exécutives et leur impact sur le fonctionnement quotidien. Libérez le potentiel d'un changement véritable et durable en apprenant à.. :

Évaluer efficacement les forces et les faiblesses de vos clients en matière de compétences exécutives
Élaborer des plans d'action réalistes adaptés aux besoins et aux objectifs individuels, quel que soit le contexte ou la situation.
Orienter les clients sur la meilleure façon de restructurer leur environnement afin de réduire l'impact de la faiblesse des compétences exécutives.
Mettre en œuvre des stratégies pratiques pour améliorer le fonctionnement exécutif dans la vie quotidienne
Donner aux clients les moyens de surmonter les obstacles et de continuer à progresser dans leur parcours

À la fin de la journée, vous disposerez des connaissances et des outils nécessaires pour guider vos clients vers une amélioration significative de leurs compétences exécutives et de leur bien-être général.

Aidez-les à se libérer des limites imposées par des compétences exécutives faibles et donnez-leur les moyens de s'épanouir à l'université, au travail, dans leurs relations et dans tous les aspects de leur vie !

Informations sur le programme

Objectifs

Plan de cours le rôle clé que jouent les compétences exécutives dans la compréhension des adultes atteints de TDAH.
Comparer et opposer les outils d'évaluation pour déterminer les profils de forces et de faiblesses des clients en matière de compétences exécutives.
Recommander la meilleure façon pour les clients de restructurer leur environnement afin de réduire l'impact des faibles compétences exécutives.
Concevoir un plan de changement réaliste qui permette aux clients atteints de TDAH d'améliorer leurs compétences exécutives dans les situations et les environnements qu'ils considèrent comme problématiques.
Discuter des stratégies efficaces que les clients du TDAH peuvent utiliser pour faire face aux défis liés aux compétences exécutives sur le lieu de travail, à la maison et dans les relations.
Identifier les outils permettant d'améliorer 12 domaines de compétences exécutives.

Plan de cours

Débloquer l'exécutif dans le cerveau de l'adulte

Comment le "centre de contrôle" du cerveau régit les compétences exécutives
L'impact du TDAH sur le fonctionnement du lobe frontal
Comment un changement de comportement efficace s'articule autour des compétences exécutives

Outils d'évaluation indispensables

Questionnaire sur les compétences exécutives
Outils d'évaluation du lieu de travail
Outils de gestion domestique
Échelles d'évaluation

La relation entre les compétences exécutives et le TDAH

Profils de compétences exécutives des adultes atteints de TDAH
Compétences de base en matière de TDAH et compétences avancées
L'impact du TDAH sur le comportement
Effet de la non-concordance des profils sur les relations
Quand l'un des partenaires est atteint de TDAH

Des stratégies éprouvées pour soutenir le développement des compétences des cadres et le changement de comportement

Modifications de l'environnement pour adapter les nouveaux comportements
Comment fixer des objectifs réalistes avec des plans d'action clairs
La durée idéale des séances d'entraînement
Composantes essentielles pour un changement durable
Stratégies de répétition cognitive pour surmonter les obstacles
Stratégies fondées sur des données probantes pour éviter la procrastination et accroître la concentration

Élaborer un plan d'intervention efficace et centré sur le client en matière de compétences exécutives

Sur le lieu de travail
- 12 compétences exécutives qui ont un impact sur la productivité et le changement de comportement
- Fixer un objectif SMART
- Fixer une date limite
- Élaborer un plan
- L'importance de dates de début claires
- La technologie au service du changement de comportement
À la maison
- Des moyens logiques de partager la charge de travail
- Comprendre le point de départ
- Commencer modestement, construire progressivement
- Pratique, pratique, pratique
- Utiliser des rappels visibles
- Motivateurs
Dans les relations
- Comment les différents profils signalent les points de tension dans les relations
- Les clés pour résoudre les conflits liés aux différences de compétences des cadres
- L'utilisation généreuse de l'humour, de la patience, du pardon, de la négociation
- Utiliser le dialogue avec soi-même pour se motiver, résoudre des problèmes et persévérer
- Le pouvoir de la positivité

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Psychothérapeutes
Thérapeutes
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Orthophonistes
Gestionnaires de cas
Infirmières
Ergothérapeutes
Assistants en ergothérapie
Médecins

Copyright : 09/12/2025

Traiter les traumatismes chez les clients neurodivers : Guérison affirmative et culturellement inclusive pour les clients atteints d'autisme, de TDAH, etc.

La guérison d’un traumatisme est un parcours difficile, et lorsque la neurodiversité est impliquée, le chemin peut devenir encore plus complexe.

De nombreux cliniciens ne se sentent pas préparés à naviguer sur ce terrain rocailleux où il est essentiel de s’aligner sur les styles de communication et de traitement uniques de chaque client pour les guider vers la guérison.

Sans compétences spécialisées, même vos meilleurs efforts avec les interventions traditionnelles en traumatologie peuvent échouer à ces clients qui ont désespérément besoin de votre aide.

Ce cours, dirigé par la Dre Brandi Walker – une clinicienne, chercheuse et défenseure respectée – vous offre les connaissances et les outils essentiels dont vous avez besoin pour répondre aux besoins nuancés des clients atteints d’autisme, de TDAH, d’AuDHD et d’autres neurodivergences en toute confiance.

Vous comprendrez mieux la neurodiversité et son influence sur le traitement des traumatismes. L’expertise du Dr Walker vous guidera à travers des approches personnalisées d’évaluation, d’intervention et de soins adaptés à la culture pour les clients confrontés à des besoins divers et interconnectés.

C’est l’occasion de devenir un spécialiste des soins de neurodiversité tenant compte des traumatismes et de développer une trousse d’outils de compétences exploitables pour améliorer votre pratique. Apprenez à :

Utiliser en toute confiance des approches diagnostiques respectueuses de la neurodiversité et de la culture.
Identifier et soutenir avec confiance les besoins sensoriels, les styles de communication verbale et non verbale, la co-régulation des émotions intenses et les compétences exécutives nécessaires à la croissance post-traumatique.
Choisissez des interventions axées sur les valeurs et les forces qui respectent le contexte de chaque client et favorisent la guérison et la résilience
Adapter la TPC, la TCC centrée sur le traumatisme, l'exposition prolongée, la neurolinguistique, la thérapie d'exposition écrite et l'EMDR pour répondre aux besoins particuliers des clients atteints d'autisme ou de TDAH.
Répondre avec plus de précision et de compassion aux besoins nuancés des clients neurodiverses issus des communautés BIPOC, des familles de militaires et des populations mal desservies.

Acheter maintenant !

Informations sur le programme

Objectifs

Identifier comment les sous-identités et les facteurs contextuels s'entrecroisent avec les présentations neurodiverses et exacerbent les symptômes comorbides.
Différencier les techniques de dépistage et d'évaluation spécifiques qui tiennent compte de l'intersectionnalité de l'autisme ou du TDAH et du SSPT.
Identifier les interventions fondées sur des données probantes qui sont les plus appropriées pour traiter la neurodiversité et les troubles concomitants.
Déterminer les défis uniques des populations neurodiverses spéciales, y compris les réfugiés et les immigrants, les communautés BIPOC, les Asiatiques affectés par le stéréotype de la minorité modèle, et les membres du service militaire.
Trouver des moyens de s’assurer que le traitement est culturellement pertinent et authentiquement fondé sur des valeurs, non stigmatisant et inclusif entre la famille et la communauté.
Évaluez des exemples d’études de cas et des scénarios qui mettent en évidence les complexités neurodiverses lorsque les conditions concomitantes sont persistantes.

Plan de cours

Mise à jour

Neurodiversité et traumatisme tout au long de la vie
Neurobiologie de l'autisme et du TDAH
Traumatisme et cerveau neurodivers
Stades de développement et impact des maladies neurodiverses
Facteurs contextuels, intersectionnalité et comorbidités
Études de cas

Évaluation multidimensionnelle et planification du traitement

Symptômes de traumatisme et neurodiversité
DSM5-TR™ et autisme, TDAH, TSPT
Outils diagnostiques intégratifs pour les traumatismes et la neurodiversité
Masquage et épuisement professionnel : Impact sur le diagnostic
Différences entre les sexes en matière de diagnostic
Que traiter en premier ? Traits de neurodiversité du défi ou de l'affection comorbide
Exercice de groupe : Conceptualisation de cas

Pratiques d'affirmation de la neurodiversité pour faciliter la guérison des traumatismes

Créer un espace thérapeutique respectueux des sens
Approches de la communication : visuels, technologie, etc.
Stratégies pour l'esprit, le corps, l'âme et l'esprit
Inventaire des compétences d'adaptation
Approches fondées sur les valeurs et les points forts pour renforcer l'adhésion des clients
Soutenir les compétences en matière de fonctions exécutives pour faciliter la croissance post-traumatique
Interventions pour l'anxiété et la dépression concomitantes
- Top 5 des pratiques de pleine conscience accessibles
- Stratégies de mode de vie sensoriel pour lutter contre l'épuisement des autistes
- Démasquer les stratégies pour soulager la dépression
- Stratégies d'autosoins fondées sur des valeurs

EMDR, TPC, CBT et autres : Adaptations pour le traitement des traumatismes

Adapter le TPC aux clients non verbaux ou peu verbaux
Renforcer les techniques de neurolinguistique
Thérapie d'exposition prolongée : 3 stratégies à utiliser en toute sécurité avec des clients autistes
Stratégies de TCC centrées sur le traumatisme pour les clients souffrant de TDAH
Principales stratégies écrites de thérapie d'exposition pour amener les clients à parler de leur traumatisme
Considérations particulières concernant l'EMDR
Cultiver et célébrer la croissance post-traumatique

Soins culturellement adaptés et sensibles pour les BIPOC et les populations mal desservies

Compétences spécialisées pour travailler avec les réfugiés et les immigrants
Les communautés BIPOC : Accès aux soins, disparités en matière de santé et discrimination
Les Asiatiques et le stéréotype de la "minorité modèle" : Stratégies pour briser la stigmatisation de la recherche d'aide
Membres des forces armées et vétérans : Mode de vie lié aux déploiements et aux combats
Pratique exemplaire : Culturellement pertinente, fondée sur les valeurs, non stigmatisante, inclusive pour la famille et la communauté, liée aux ressources
Études de cas

Public cible

Conseillers
Travailleurs sociaux
Psychologues
Art-thérapeutes
Thérapeutes conjugaux et familiaux
Orthophonistes
Conseillers en toxicomanie
Infirmières

La transition vers l'université avec un TDAH

La transition vers l'université est une période difficile pour les étudiants atteints de TDAH. D'un côté, comme la plupart des ados, ils sont souvent enthousiastes à l'idée de gagner en autonomie. D'un autre côté, le TDAH affecte leurs fonctions exécutives – notamment leur capacité à planifier et à se fixer des objectifs – pourtant essentielles pour préserver leur santé et réussir leurs études.

Rejoignez le Dr Mark Bertin, qui vous guidera à travers le TDAH et le développement cérébral dans ce groupe d'âge, afin que vous puissiez au mieux soutenir les étudiants et les préparer à la réussite !

Informations sur le programme

Objectifs

Décrivez en détail le développement des fonctions exécutives dans le cadre d'un développement typique et dans le contexte du TDAH.
Démontrer une connaissance approfondie des multiples fondements de l'intervention dans le TDAH et la capacité de les optimiser efficacement.
Intégrer une compréhension du développement des adolescents et de l'impact spécifique du TDAH sur la santé, l'organisation et la planification afin de collaborer à des mesures de soutien spécifiques pour les études supérieures.

Plan de cours

TDAH chez l'adolescent : un décalage du développement

Développement typique de l'adolescent par rapport au développement du TDAH
Impact du retard des capacités exécutives sur l'autonomie
Efficacité des interventions contre le TDAH

Aider les élèves à commencer leur planification universitaire

Ce que vous devez savoir sur les plans 504
Implication et rôle des parents
Comment trouver une thérapie, un accompagnement et d'autres formes de soutien
- Au sein de l'établissement, de la communauté ou en ligne spécifique

Élaborer une entente de collaboration

Comment encourager la discussion et la communication avec les ados
Gardez une trace de votre « zone de sécurité » – les limites que vous ne permettrez pas d'être franchies.
Étapes pour créer le plan d'action le plus efficace

Public cible

Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Infirmières
Psychologues
Administrateurs scolaires
Travailleurs sociaux
Enseignants/personnel scolaire

Thérapie de couple TDAH de l’intérieur vers l’extérieur

Recommander une thérapie de couple pour le TDAH est facile, mais la difficulté réside dans sa mise en œuvre pour instaurer un changement réel et durable. Cela exige des techniques expertes, adaptées à la dynamique complexe et souvent tumultueuse que le TDAH engendre dans les relations.

Rejoignez Ari Tuckman, docteur en psychologie et expert en thérapie de couple pour les personnes atteintes de TDAH, pour une mise en scène d'une séance de thérapie fictive, illustrant des scénarios réalistes, les interventions du thérapeute et les pensées et émotions internes du couple.

Ari partagera des stratégies clés efficaces, favorisera l'apprentissage actif et montrera comment adapter votre approche :

Favorisez l'équilibre et la connexion : assurez-vous de vous impliquer également auprès des deux partenaires afin de maintenir l'harmonie et la compréhension en thérapie.
Équilibre entre autonomie et empathie : savoir naviguer habilement entre l’autonomisation de chaque partenaire pour qu’il prenne en charge sa propre croissance et la démonstration d’une profonde empathie pour leurs expériences individuelles.
Évaluer l'efficacité des médicaments : Si un client a des réserves concernant les médicaments, il faut évaluer de manière critique si l'approche actuelle sans médicament est réellement efficace ou si des ajustements sont nécessaires.
Leadership affirmé : Maintenez un leadership fort sans vous laisser submerger par la dynamique du couple, en veillant à ce que vos conseils restent clairs et faisant autorité.
Discussion sur les principaux points à retenir et les thérapies alternatives

Cette présentation sera éducative, racontable, drôle et poignante - tout comme une bonne relation !

Informations sur le programme

Objectifs

Mettre en œuvre des stratégies pour surmonter la résistance d'un client à reconnaître un diagnostic de TDAH.
Mettre en œuvre des stratégies visant à renforcer l'autonomie du partenaire non atteint du TDAH.
Identifiez les meilleurs moments d'une séance de thérapie de couple pour amener un client à s'interroger sur sa contribution à la dynamique du couple.

Plan de cours

Introduction - Pourquoi le jeu de rôle ?

Montre-moi, ne me dis pas : Jeu de rôle d'une séance de thérapie de couple fictive
- Gardez l'équilibre et établissez des liens avec vos deux partenaires.
- Reconnaître son TDAH donne plus de contrôle, et non moins.
- Oui, vous devez tous les deux faire le travail ici.
- Vous n'aimez pas les médicaments, mais l'absence de médicaments est-elle efficace ?
- Choisissez vos combats, mais demandez ce que vous voulez.
- Réintégrer la même équipe
Qu'avons-nous vu ici ?
- En quoi le TDAH diffère-t-il (et ressemble-t-il) aux autres thérapies de couple ?
- Équilibre favorisant l'autonomie et l'empathie
- Les leaders forts ne se laissent pas écraser par le couple.

Public cible

Thérapeutes conjugaux et familiaux
Psychologues
Conseillers cliniques/de santé mentale agréés
Travailleurs sociaux
Professionnels de l'addiction