Interventions en autisme fondées sur les capacités et les forces : Aider les clients à réussir dans l'éducation, l'emploi, la communauté et plus encore !

Crédit

Documents à distribuer

Conférenciers

Stephen Shore, EdD Séminaires et produits connexes

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Stephen Shore, EdD, diagnostiqué avec un « développement atypique et de fortes tendances autistiques » et « trop malade » pour un traitement ambulatoire, le Dr Shore a été recommandé pour l’institutionnalisation. Sans parler jusqu’à 4 ans, et avec le soutien de ses parents, de ses enseignants, de sa femme et d’autres personnes, Stephen est maintenant professeur à temps plein à l’Université Adelphi et auxiliaire à la NYU Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development, se concentrant sur l’harmonisation des meilleures pratiques pour aider les personnes autistes à mener une vie épanouissante et productive.

En plus de travailler avec les enfants et de parler de la vie sur le spectre de l’autisme, Stephen est un éducateur, consultant et auteur de renommée internationale sur des questions relatives à l’éducation, aux relations, à l’emploi et à l’autodéfense. Son plus récent livre, College for Students with Disabilities, combine des histoires personnelles et des recherches qui favorisent la réussite dans l’enseignement supérieur.

Membre actuel du conseil d’administration d’Autism Speaks, de l’Organization for Autism Research (OAR), de l’American Occupational Therapy (AOTF), président émérite du Réseau Asperger/Autisme et membre du conseil consultatif de l’Autism Society, le Dr Shore siège également aux conseils consultatifs de l’AANE et d’autres organisations liées à l’autisme.

Le Dr Stephen Shore combine des expériences personnelles, pratiques et universitaires pour promouvoir une vie épanouissante et productive pour les personnes autistes et neurodivergentes comme règle plutôt que comme exception.  

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Stephen Shore entretient des relations d’emploi avec l’Université Adelphi, l’Université de New York et la Steinhardt School of Culture, Education, and Human Development. Il reçoit une subvention du Patient-Centered Outcomes Research Institute. Stephen Shore reçoit des redevances en tant qu’auteur publié. Il reçoit un honoraire pour la conférence et des redevances d’enregistrement de PESI, Inc. Il n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Stephen Shore est un adulte sur le spectre de l’autisme. Il est membre du Asperger/Autism Network et de la Société internationale de recherche sur l’autisme, et siège au conseil d’administration d’Autism Speaks.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez envoyer un courriel à l'adresse cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us

Objectifs

1. Intégrer le contexte de la prise de conscience et de l'acceptation comme une voie vers l'appréciation où les personnes autistes et neurodiverses sont valorisées pour ce qu'elles sont.
2. Utiliser les intérêts particuliers des clients autistes comme intervention pour identifier les points forts et les compétences qui mèneront au succès futur dans l'éducation, l'emploi et la communauté.
3. Créer un plan d'action basé sur les capacités pour développer des compétences qui mèneront à la réussite future dans l'éducation, l'emploi et la communauté.

Plan de cours

• Mettre l'accent sur les capacités et les points forts
  • Un cadre qui met l'accent sur les forces et les capacités
  • Prise de conscience, acceptation, appréciation et action
     
• Transformer les intérêts particuliers en intervention
  • Identifier les points forts des clients qui leur permettront de réussir à l'avenir
     
• Créer un plan d'action basé sur les capacités
  • Développer des compétences qui mèneront à la réussite future
  • Des exemples concrets pour responsabiliser les cliniciens
     
• Limites de la recherche et risques potentiels

Public cible

• Conseillers en toxicomanie
• Conseillers
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Infirmières
• Ergothérapeutes
• Médecins
• Psychologues
• Orthophonistes
• Travailleurs sociaux
• Enseignants/personnel scolaire
• Autres professionnels de la santé mentale