Thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) : cours de maître de 3 jours

Crédit

Conférenciers

Jennifer L. Patterson, PsyD, LCPC Séminaires et produits connexes

JPI Psychological Solutions

---

Jennifer Patterson, Psy.D., LCPC, a pour mission d’offrir une psychothérapie fondée sur des preuves pour aider les autres à vivre une vie pleine et abondante. Elle est la fondatrice de JPI Psychological Solutions à Mokena, Illinois, et se spécialise dans le traitement des comportements obsessionnels-compulsifs, de l’anxiété et de la dépression. Chez JPI, elle utilise l’ACT et d’autres modèles de troisième vague pour aider ses clients à améliorer leur qualité de vie.

Le Dr Patterson est formateur ACT et a animé plus de 500 ateliers ACT à travers les États-Unis et à l’international. Elle a été vice-présidente de la section de Chicago de l’Association for Contextual Behavioral Sciences. La Dre Patterson a été psychologue invitée sur The Learning Channel (TLC) et ancienne co-auteure du blogue de Psychology Today « When More Isn’t Enough ». Elle a obtenu sa maîtrise et son doctorat à l’École de psychologie professionnelle de l’Illinois. Elle est clinicienne formée en ACT et possède une grande expertise en thérapies basées sur la pleine conscience et en traitements appuyés empiriquement.

Conférenciers Divulgations :
Finances : La Dre Jennifer Patterson maintient une pratique privée et reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Elle reçoit un honoraire de conférence, des redevances d’enregistrement et des honoraires de consultation de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : La Dre Jennifer Patterson est membre de l’Illinois Psychological Association, de l’American Psychological Association et de l’Association for Contextual Behavioral Science.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us

Objectifs

1. Développer une compréhension approfondie des fondements théoriques et philosophiques du modèle ACT afin d'aider les clients à accroître leur flexibilité psychologique.
2. Utiliser la base de connaissances de l'ACT en tant que science comportementale contextuelle et en quoi elle diffère des thérapies cognitivo-comportementales.
3. Détecter les six processus psychologiques inflexibles qui maintiennent la rigidité psychologique et comprendre comment ils éloignent les clients des comportements fondés sur des valeurs.
4. Formuler des conceptualisations de cas cohérentes pour ACT afin de comprendre l'évitement et la façon dont il est lié au maintien des mouvements d'éloignement liés à des comportements fondés sur des valeurs.
5. Utiliser les conceptualisations de cas ACT pour préparer des plans de traitement fondés sur des données probantes afin de contribuer à une approche thérapeutique cohérente.
6. Utiliser les six processus psychologiques flexibles de l'ACT pour faciliter l'ouverture émotionnelle et augmenter la flexibilité psychologique des clients.
7. Analyser comment l'ACT tente d'éliminer les obstacles linguistiques problématiques et mettre en œuvre des compétences cliniques pour aider les clients à se détacher de leurs pensées.
8. Utiliser des métaphores, des analogies et des exercices expérientiels pour améliorer la compréhension que les clients ont d'eux-mêmes et accroître les comportements fondés sur des valeurs.
9. Mettre en œuvre des protocoles et des processus fondés sur les preuves de l'ACT dans le traitement de troubles spécifiques, notamment la dépression, l'anxiété, les traumatismes et les troubles de la personnalité.
10. Synthétiser les principales interventions de l'ACT, telles que la défusion, la pleine conscience, l'acceptation et le soi observateur, afin d'accroître les comportements fondés sur les valeurs des clients.
11. Utilisez les interventions de l'ACT, comme la prise de contact avec le moment présent, pour aider votre client à développer ses capacités d'observation et de prise de conscience.
12. Intégrer le rôle de l'auto-compassion dans le modèle ACT et utiliser des exercices pour aider les clients à s'accepter.
13. Créer une relation thérapeutique efficace et appréciée en utilisant des processus thérapeutiques axés sur la compassion.
14. Développer une compréhension des modèles d'extension de l'ACT et intégrer les techniques de base de l'ACT pour les utiliser avec les traumatismes, les adolescents, les groupes et les couples.
15. Incorporer la formation à la prise de conscience du modèle Crosshairs pour aider les clients ayant subi un traumatisme à identifier efficacement les pensées et les sentiments douloureux et à déterminer les comportements utiles ou inutiles dans le but d'améliorer la qualité de vie.
16. Mettre en œuvre les compétences de base du modèle DNA-V youth, comme la pleine conscience et l'action, pour soutenir le développement personnel et améliorer les problèmes psychologiques des clients adolescents.
17. Démontrer comment mettre en œuvre les compétences de choix utiles pour l'intégration dans l'instant de la TCC et de l'ACT afin d'aider les clients à répondre de manière flexible aux situations qui se produisent en dehors des séances.
18. Intégrer les techniques de base de l'autocompassion et la formation à la prise de conscience pour aider vos clients à fonctionner efficacement et à accroître leur satisfaction dans les relations interpersonnelles.
19. Utiliser la matrice ACT en séance avec des groupes et des individus afin d'améliorer l'engagement du client et de renforcer l'engagement à adopter des comportements conformes aux valeurs.

Plan de cours

Maîtriser les aptitudes et compétences de base de l'ACT

Le modèle ACT

• Qu'est-ce que la thérapie d'acceptation et d'engagement ?
• Évolution des thérapies comportementales de la troisième vague
• Études de résultats

Fondements de l'ACT

• Sciences comportementales contextuelles
• Contextualisme fonctionnel
• Théorie du cadre relationnel
• Le piège du bonheur
• Importance de la compréhension pour la pratique clinique

Conceptualisation du cas

• L'évitement expérientiel comme problème central
• Exercices créatifs sur le désespoir
• Mesures d'évaluation
• Entretien clinique ACT
• Modèle de diagnostic Inflexahex

Limites de la recherche et risques potentiels

• Enfants et adolescents
• Hallucinations aiguës et florides
• Dépression catatonique
• Personnes ayant une réaction négative aux exercices de pleine conscience

Modèle de diagnostic : Six processus fondamentaux de l'inflexibilité psychologique

• L'évitement expérientiel
• Manque de sensibilisation
• Valeurs imprécises
• Comportements inutiles
• Attachement à un soi conceptualisé
• Fusion cognitive

Modèle de traitement : Six processus fondamentaux de flexibilité psychologique

• Acceptation
• Prise de décision en pleine conscience
• Clarification des valeurs
• Comportements fondés sur la valeur
• Comprendre le sentiment d'appartenance
• Défusion

Interventions et stratégies

• Processus et pratiques fondés sur des données probantes
• Plan d'action pour la pleine conscience
• Feuille de calcul du plan d'engagement
• Intégration de modèles fondés sur des données probantes TCC, TCD, TFC
• Jeu de rôle
• Vidéos
• Présentations de cas

Planification du traitement ACT

• Modèle Suggestaflex
• Métaphores
• Processus paradoxaux
• Techniques de pleine conscience
• Exercices d'autocompassion
• Et bien plus encore !

ACT en action

Traumatisme

• Fonction des symptômes de traumatisme
• Préciser les objectifs du traitement
• Cibler les comportements d'automutilation
• Augmenter la sécurité psychologique
• Exercices de pleine conscience

Anxiété

• Protocole de 12 semaines
• Le contrôle comme problème
• Feuille d'inquiétude consciente
• Algorithme FEAR
• FEEL Travaux d'exposition

Troubles de la personnalité

• Augmenter la tolérance émotionnelle
• Clarification des valeurs
• L'esprit et l'expérience
• Cibler l'histoire du client
• Travailler avec la colère du client
• Rôle de l'auto-divulgation du thérapeute

Dépression

• Protocole de 12 semaines
• Motivation de l'action
• Rumination
• Raconter une histoire
• Le concept de soi endommagé
• Activation comportementale

Modèles d'extension ACT

Groupes et individus : La matrice ACT

• Un format simple pour les groupes et les individus
• Expériences des cinq sens
• Expériences mentales
• Vers les mouvements
• Les mouvements d'éloignement
• Les quatre quadrants

Prévention et traitement des traumatismes : Le diagramme du réticule

• Formation de sensibilisation
• Identifier les pensées et les sentiments douloureux
• Identifier les situations comme étant utiles ou inutiles
• Vivre ses valeurs au travail, à la maison ou dans d'autres domaines importants de la vie

Adolescents : Le modèle DNA-V

• Pour les adolescents, les parents, les enseignants
• Basé sur la croissance et le développement
• Comprendre les 3 processus et les 2 perspectives du modèle
• Aider l'adolescent à gérer les pensées, les sentiments et les situations difficiles
• Rôle de découvreur
• Rôle de l'auteur de la notification
• Rôle de conseiller

En dehors de la session du client : Le modèle des points de choix

• Utile pour l'intégration instantanée de la TCC et de l'ACT
• Sélection et modification de la situation cible
• Section des valeurs et des compétences
• Modifier la forme ou la fréquence de l'expérience intérieure
• Répondre avec souplesse à la situation et à l'expérience intérieure
• Aider le client à identifier et à utiliser ses points forts

Couples : Le modèle ID

• Aide à la conceptualisation et au traitement des problèmes de relations interpersonnelles
• Le dégoût de soi
• Manque de perspicacité
• Evitement émotionnel ou attachement à l'expérience émotionnelle
• Compassion de soi
• Conscience de soi
• Acceptation de soi

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Psychiatres
• Gestionnaires de cas
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Infirmières
• Autres professionnels de la santé mentale

Avis