Atelier de thérapie de groupe ACT

Crédit

Conférenciers

Renee Hoekstra, PsyD Séminaires et produits liés

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Renee Hoekstra, PsyD, est devenue psychologue clinicienne agréée au Massachusetts en 2008 et exerce en pratique privée depuis 2009. Elle possède plus de 20 ans d’expérience dans les groupes informés par la DBT, tant en milieu de traitement intensif qu’en pratique privée. Elle a bénéficié d’une vaste exposition et formation en TCD, incluant un séminaire de six mois à l’Université de Washington et un poste postdoctoral à Harvard au Massachusetts Mental Health Center. Elle a organisé divers ateliers, lectures et discours liés aux sciences contextuelles et comportementales, détient une certification en psychothérapie analytique fonctionnelle, a suivi diverses formations ACT et participe activement à un groupe de consultation par pairs ACT.

Elle a auto-publié The Emotional Extremist’s Guide to Handling Cartoon Elephants en 2013, qui inclut ses propres aquarelles et un design graphique fantaisiste pour aider les gens à gérer leurs éléphants (émotions!). Elle a travaillé dans des milieux hospitaliers pour patients hospitalisés, des lignes de crise, en santé mentale communautaire, et a interviewé des milliers de demandeurs pour des évaluations d’invalidité de la sécurité sociale. Elle a aussi animé des ateliers sur les obstacles à la créativité, la survie à l’obscurité de l’hiver et la parentalité des adolescents émotionnellement extrêmes. Ses petits groupes en ligne continus se concentrent sur la réduction des symptômes de la dépression et la gestion de l’humeur. Elle mise sur la chaleur, la croissance, la cohésion, le développement des compétences, le défi, la présence et la mise en place de plateformes pour aider les gens à s’épanouir en bâtissant des relations.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Renee Hoekstra maintient une pratique privée et entretient une relation d’emploi avec les services de détermination de l’invalidité. Elle reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Renee Hoekstra reçoit un honoraire pour la parole de la part de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financières : Renee Hoekstra n’a pas de relations non financières pertinentes.

 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

Vous aurez accès pendant 90 jours après le programme pour révision. Pour obtenir le crédit CE en direct, vous devez regarder la diffusion web en direct dans son intégralité à l’heure prévue et compléter le quiz et l’évaluation CE dans la semaine. Veuillez noter que cette exigence peut varier selon le type de crédit. Veuillez consulter les informations détaillées de crédit pour les exigences spécifiques de chaque type de crédit.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Objectifs

1. Identifiez trois choses qu'un leader peut faire pour démarrer un groupe efficacement.
2. Appliquer trois principes de la théorie analytique comportementale à la thérapie de groupe.
3. Identifiez trois façons d'aider un client à identifier ses valeurs.
4. Choisissez une méthode pour enseigner la pleine conscience aux clients et une autre pour leur apprendre la notion de soi comme contexte.
5. Déterminez trois idées pour mettre en œuvre des interventions ciblant les idées délirantes au sein de groupes.
6. Utiliser un modèle permettant aux cliniciens de mettre en œuvre le changement de comportement comme une intervention clinique précieuse et efficace.

Plan de cours

Les fondements de la thérapie de groupe ACT

• Structurez vos groupes, populations et données démographiques
• Adaptez les interventions ACT aux besoins de votre groupe.
• Les défis les plus courants auxquels les cliniciens font face au sein des groupes de patients
• Auto-évaluation clinique
• Recherche, risques et limites

L'application de la thérapie d'acceptation et d'engagement (ACT) comme thérapie comportementale de troisième vague

• Comprendre les thérapies de troisième vague et l'analyse comportementale
• Appliquer la méthode ABC en thérapie de groupe
• Élaborer les conceptualisations de cas ACT pertinentes pour la thérapie de groupe
• Introduction à l'ACT hexaflex en thérapie de groupe

Outils cliniques pour la clarification des valeurs en thérapie de groupe

• Psychoéducation pour des orientations valorisées en thérapie de groupe
• Exercices pratiques pour clarifier les valeurs
• Les principaux obstacles à l'identification des valeurs au sein des groupes
• Aider les clients à clarifier qui et comment ils veulent être

Outils cliniques pour la pleine conscience, le soi comme contexte et l'évitement expérientiel

• Qu'est-ce que la pleine conscience exactement et comment l'enseigne-t-on ?
• Démystifier et appliquer les concepts de l'ACT : Soi-en-contenu vs. Soi-en-contexte
• Exercices expérientiels de pleine conscience et de soi-même comme contexte en thérapie de groupe
• Comment relier la vue d'ensemble (les valeurs) au moment présent

Outils cliniques pour la défusion, l'acceptation et le jeu flexible

• Interventions psychoéducatives pour introduire la flexibilité cognitive/le remue-méninges d'idées
• Psychodrame et exercices de mouvement pour la thérapie de groupe
• Modifier l'intensité des interventions et prêter attention à la dynamique de groupe
• L'attention pratique portée au groupe dans son ensemble en thérapie ACT

Outils cliniques pour une action engagée en thérapie de groupe

• Utilisez la matrice ACT pour ACT
• Exercices d'écriture pratiques pour enseigner l'alphabet à votre groupe
• Outils pratiques pour suivre les changements, les améliorations et les défis au sein des groupes
• Discussion ouverte, questions-réponses et réflexions

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes
• Ergothérapeutes
• Conseillers scolaires
• Travailleurs sociaux en milieu scolaire
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Travailleurs sociaux
• Infirmiers en santé comportementale
• Autres professionnels de la santé mentale