Intervention dans le domaine de l'autisme à partir d'une perspective fondée sur le traumatisme : Créer une base de sécurité et de confiance pour promouvoir la conscience de soi et la résolution de problèmes
- Conférenciers:
- Laura Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS
- Durée:
- 1 Heure 47 Minutes
- Langue :
- Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
- Droit d'auteur :
-
Mar 09, 2021
- Code produit :
- POS064815
- Type de support :
- Séminaire numérique
Description
Depuis le début de la pandémie de Covid-19, les enfants du pays et du monde entier ont connu des changements importants à la maison, à l'école et dans leur communauté. Les interactions avec les membres de la famille, les enseignants et les thérapeutes ont soudainement changé et sont devenues moins familières, ce qui a réduit les possibilités d'apprentissage et d'épanouissement.
Les enfants autistes sont particulièrement vulnérables aux impacts négatifs, alors qu'ils s'efforcent de traiter des émotions complexes et de mettre en œuvre des stratégies d'adaptation efficaces dans leur nouvel environnement. Grâce au développement d'une relation de confiance, les enfants autistes peuvent commencer à acquérir les compétences de corégulation nécessaires pour développer leur conscience de soi et, en fin de compte, leur capacité à résoudre des problèmes de manière indépendante et à s'autocontrôler. Le développement initial de la confiance et de l'estime positive au sein d'une relation est crucial pour soutenir la défense des intérêts émotionnels et les compétences de communication.
Crédit
Documents à distribuer
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intervention sur l'autisme dans une optique traumatique (3.4 MB) | 62 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intervention sur l'autisme dans une optique traumatique - Français (3.4 MB) | 62 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intervention sur l'autisme dans une optique traumatique - Italien (3.4 MB) | 62 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intervention en autisme dans une optique tenant compte des traumatismes - Allemand (3,4 Mo) | 62 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intervention en autisme dans une optique tenant compte des traumatismes - Allemand (3,4 Mo) | 62 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intervention en autisme dans une optique tenant compte des traumatismes - Espagnol (3,4 Mo) | 62 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intervention en autisme dans une optique tenant compte des traumatismes - Espagnol (3,4 Mo) | 62 Pages | Disponible après l'achat |
Conférenciers
Laura Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS Séminaires et produits connexes
Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS, est une orthophoniste certifiée au niveau national qui possède une vaste expérience dans le soutien des besoins socio-émotionnels et pragmatiques des élèves et des familles dans la région métropolitaine de Washington, DC. Elle travaille en tant que spécialiste de l'enseignement pour les élèves autistes dans les écoles publiques du comté de Prince George, dans le Maryland, et a développé et mis en œuvre une variété d'opportunités d'apprentissage professionnel autour de la compétence socio-émotionnelle au niveau de l'État et au niveau national.
Laura est coauteur de Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents : 116 Worksheets & Skill-Building Exercises to Support Safety, Connection & Pouvoir d'agir (PESI, 2020) et Parenting Toolbox : 125 Activities Therapies Use to Reduce Meltdowns, Increase Positive Behaviors & Manage Emotions (PESI, 2018). Les deux cahiers d'exercices fournissent des stratégies pratiques qui peuvent facilement être transférées dans les pratiques professionnelles cliniques et éducatives. Plus récemment, Laura a été invitée à Conférenciers et modératrice au 2021 Autism Symposium de PESI, où elle a parlé de Navigating Autism through a Trauma Informed Lens (Naviguer dans l'autisme à travers une lentille informée des traumatismes). Laura a également eu le privilège d'interviewer le Dr Temple Grandin dans le cadre de la conférence Différent.... Pas moins. Laura a participé en tant qu'experte au 2020 Parenting Autism Summit, parrainé par The Behavior Revolution, LLP, et est certifiée en tant que spécialiste clinique des troubles du spectre autistique (ASDCS). Elle est membre du comité des affaires multiculturelles de l'association des orthophonistes et des audioprothésistes du Maryland, qui se concentre sur la promotion des pratiques d'équité chez les divers communicateurs. Afin de favoriser la croissance et la réussite des enfants handicapés, Laura a obtenu des certifications supplémentaires en tant qu'éducatrice certifiée en intervention pour le développement des relations (RDI) et en leadership et supervision éducatifs. Elle a obtenu un master en orthophonie à l'université George Washington en 2011.
Conférenciers Divulgations :
Financières : Laura Sibbald est la fondatrice et PDG de ND SLP Advocate, LLC, et a une relation d'emploi avec le Chestnut Hill College. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Laura Sibbald reçoit des honoraires de conférencière, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Laura Sibbald siège au conseil consultatif de la Shrub Oak International School.
Informations complémentaires
Informations sur le programme
Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)L'accès à ce produit n'expire jamais.
Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.
Des questions ?
Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.
Objectifs
- Choisir l'approche fondée sur les traumatismes pour soutenir les domaines de croissance des enfants autistes.
- Déterminer les éléments essentiels à la mise en place d'un environnement thérapeutique et éducatif sûr dans le cadre du travail avec des enfants autistes.
- Mettre en œuvre une variété de stratégies pour soutenir la conscience de soi, la défense des émotions et la résolution de problèmes chez les enfants autistes.
Plan de cours
- Pratique éclairée par les traumatismes : Bref aperçu
- Réponse aux traumatismes/fenêtre de tolérance
- Régulation émotionnelle et impact sur l'école
- Impact académique et cognitif
- Contexte des domaines critiques de l'autisme
- Impacts des traumatismes et zones de croissance de l'autisme : similitudes
- Développement de l'enfant et apprentissage attention conjointe
- Décomposition des fonctions exécutives
- Créer une base de sécurité et de confiance
- Préparer la réussite : les attentes
- Motivation : Éviter le piège d'une relation basée sur le renforcement
- Exiger ou utiliser un langage déclaratif
- Le pouvoir d'être vulnérable : Faire des erreurs dans un espace sécurisé
- Stratégies de résolution de problèmes et de résilience
- Possibilités de nouveaux apprentissages : Les petits pas
- Mise en œuvre efficace des visuels :
- Vocabulaire des émotions (palette de couleurs)
- Thermomètre émotionnel
- Échelles d'autocontrôle
- Relations de cause à effet : Les voies de la résolution de problèmes (tableau SOCC)
- Communication collaborative avec les familles
Public cible
- Orthophonistes
- Ergothérapeutes
- Assistants en ergothérapie
- Enseignants SPED/GENED
- Administrateurs scolaires
- Personnel scolaire
- Conseillers cliniques professionnels agréés
- Travailleurs sociaux
- Psychologues
- Gestionnaires de cas
Avis
| 5 |
|
| 4 |
|
| 3 |
|
| 2 |
|
| 1 |
|
En résumé : 4
Total Avis: 1
Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.
Veuillez patienter ...

