Le traitement de la dyslexie en toute simplicité

Crédit

Conférenciers

Penny Stack, OTD, OTR/L, COTA, CLT, NBC-HWC Séminaires et produits connexes

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Penny Stack, OTD, OTR/L, COTA, CLT, NBC-HWC
Le Dr Stack pratique l'ergothérapie depuis plus de 35 ans dans divers domaines : soins aigus, CHSLD, soins de longue durée, soins à domicile, milieu scolaire, consultations externes pour adultes et enfants, et réinsertion sociale. Plus récemment, elle s'est spécialisée dans l'accompagnement des familles aux prises avec la dyslexie. Le Dr Stack est titulaire d'un diplôme d'assistante en ergothérapie (Associate of Arts in ergotherapy assistanat) de l'Université de Loma Linda, d'un baccalauréat (baccalauréat ès sciences) de l'Université d'État de Californie à San Bernardino, d'une maîtrise en ergothérapie (maîtrise en ergothérapie) du Samuel Merritt College et d'un doctorat (doctorat postdoctoral) en ergothérapie de l'Université de Loma Linda. Elle est la fondatrice et directrice de DyslexiaRx, la fondatrice du Centre de la dyslexie de Tulsa et du balado « Éducate to Advocate » . Ses recherches portent sur la dyslexie et son impact sur les activités quotidiennes, notamment l'expérience vécue, l'engagement occupationnel et la sclérodermie. Son enseignement est axé sur les projets de fin d'études et la recherche. La Dre Penny Stack est coordonnatrice des projets de fin d'études et de la recherche doctorale, et professeure adjointe au Wilson College.

 

Conférenciers Divulgations :
Informations financières : Penny Stack est la propriétaire et fondatrice de DyslexiaRX et travaille pour le Wilson College. Elle est conférencière pour Theramoves. Penny Stack perçoit des honoraires de conférencière et des droits d'auteur pour ses enregistrements. PESI , Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Affiliations non financières : Penny Stack est membre de l’Association des ergothérapeutes de Californie, de l’Association américaine des ergothérapeutes et de l’Association des ergothérapeutes de l’Oklahoma.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Distinguer la nécessité d'une remédiation à la lecture de celle d'un réentraînement cognitif fonctionnel afin d'améliorer le plan de traitement.
2. Développer 3 stratégies visuelles pour la dyslexie afin d'améliorer la compréhension de la lecture.
3. Appliquer 3 stratégies auditives pour la dyslexie afin de suivre des instructions verbales.
4. Déterminer des activités quotidiennes pour améliorer la fonction cognitive exécutive afin de soutenir la mémoire globale, l'interprétation de ce qui est vu et la coordination entre les mains et les yeux.

Plan de cours

• Les fonctions linguistiques du cerveau et leur lien avec la dyslexie

• Outil de dépistage de la dyslexie
• Scénario de cas - Utilisez votre sens de l'observation pour faire la différence entre une personne qui a besoin d'un rattrapage en lecture et une intervention pour la dyslexie.
• Comment transformer l'évitement en plan de traitement

• Fonction cognitive exécutive développement
• Vue d'ensemble nécessaire à la réussite de la lecture

• Visuel
• Auditoire
• Motricité visuelle (activités pratiques)
• Modifications
• Exigences temporelles

• Des idées pratiques de traitement en personne ou virtuel à mettre en œuvre dès maintenant
• Activités pratiques quotidiennes pour les parents

Public cible

• Ergothérapeutes
• Enseignants des classes ordinaires
• Enseignants en éducation spécialisée
• Orthophonistes
• Psychologues scolaires
• Conseillers scolaires
• Travailleurs sociaux en milieu scolaire
• Spécialistes de la lecture
• Aides-enseignants