Outils et compétences essentiels pour les femmes atteintes de TDAH : Évaluation spécialisée et stratégies de traitement complètes

Crédit

Documents à distribuer

Conférenciers

Michelle Dougher Frank, PsyD Séminaires et produits liés

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Le Dr Frank est une psychologue clinicienne qui exerce actuellement à l'Enrich Relationship Center of Colorado dans la région métropolitaine de Denver. Elle est spécialisée dans le diagnostic et le traitement du TDAH, en particulier chez les femmes. Elle est co-auteur, avec Sari Solden, MS, du livre A Radical Guide for Women with ADHD : Embrace Neurodiversity, Live Boldly, and Break Through Barriers. En plus de son travail clinique individuel, le Dr Frank propose une thérapie de couple selon la méthode Gottman aux couples touchés par le TDAH. Passionné par la défense des droits, la sensibilisation et l'éducation, le Dr Frank contribue régulièrement aux conférences nationales sur le TDAH et aux programmes de soutien. Elle a été vice-présidente de l'ADDA, une organisation internationale à but non lucratif qui soutient les adultes atteints de TDAH. Elle est membre de l'APSARD (American Professional Society of ADHD and Related Disorders). Elle est diplômée de la Chicago School of Professional Psychology et de la Marquette University.

Conférenciers Divulgations :
Finances : Michelle Dougher Frank entretient une relation d’emploi avec Enrich Relationship Center of Colorado et est une contributrice professionnelle experte chez Understood.org. Elle reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Michelle Dougher Frank reçoit un honoraire pour la conférence et des redevances d’enregistrement de Psychotherapy Networker et PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Michelle Dougher Frank est membre de l’Attention Deficit Disorder Association, des Enfants et Adultes ayant un TDAH, ainsi que de l’American Professional Society of TDAH and Related Disorders.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.  

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us

Objectifs

1. Renforcer les compétences en matière d'identification d'un éventuel TDAH chez les femmes afin de les orienter vers les services compétents et/ou de fournir une psychoéducation de base à une cliente.
2. Apprécier la complexité de la présentation du TDAH chez les femmes.
3. Évaluer 3 domaines communs d'inquiétude ou de détresse/impuissance pour les femmes souffrant de TDAH qui cherchent une thérapie.
4. Différencier les troubles comorbides des symptômes du TDAH afin d'appliquer les interventions thérapeutiques appropriées.

Plan de cours

• Le TDAH chez les femmes est souvent mal diagnostiqué et ignoré
  • Prévalence et présentation
  • Divergences dans les diagnostics
    • Sous-représentation historique dans la recherche
    • Biais dans les échelles et les personnes 
    • Comportements compensatoires chez les filles - perfectionnisme
    • Défis hormonaux 
  • Impact d'un diagnostic "tardif". 
  • Augmentation des médicaments sur ordonnance
  • Le TDAH chez les femmes de couleur
• Présentation des symptômes chez les femmes
  • Différences qualitatives et phénoménologiques par rapport aux différences quantitatives 
  • Évaluation - surmonter les préjugés traditionnels
  • Comportements intériorisés ou extériorisés
  • Types de TDAH
    • "Cadet de l'espace" 
    • "Chatty Cathy" 
  • Affections concomitantes
    • Dépression, anxiété, trouble dysphorique prémenstruel, troubles de l'alimentation
• Rôles de genre et TDAH
  • Intersection des constructions des rôles de genre et des défis du TDAH
    • Impact sur le fonctionnement exécutif
    • Rôles des hommes et des femmes et perception du TDAH
  • La maternité
    • "Comment puis-je avoir des enfants quand..."
    • Exigences et contraintes accrues en matière d'EF 
    • Défis communs
      • Surcharge sensorielle
      • Ennui
      • Création et maintien de la structure, de la cohérence
      • Organisation, mémoire
      • Sous-stimulation et sur-stimulation
      • Demander de l'aide
• Hormones et TDAH
  • Œstrogènes et dopamine
  • LE SYNDROME PRÉMENSTRUEL ET LE TROUBLE DYSPHORIQUE PRÉMENSTRUEL
  • Grossesse et médicaments ? 
  • Ménopause
    • "Est-ce une démence précoce ?!"
  • Interventions courantes
• L'importance du diagnostic et du traitement - Facteurs de risque pour les filles et les femmes atteintes de TDAH
  • Suicidalité et automutilation
  • Faible estime de soi
  • Grossesse non désirée, IST
  • Intimidation, victimisation par les pairs
  • Dynamique de la violence domestique et des abus
  • Abus de substances 
  • Douleur chronique, migraines, moins bons résultats en matière de santé
• Problèmes de présentation courants
  • "L'héritage émotionnel du TDAH" : Honte et perte
  • Anxiété, dépression, dysrégulation émotionnelle
  • Sensibilité au rejet
  • Monologue intérieur négatif, mauvaise image de soi 
    • "Je suis trop et pas assez"
  • Troubles de l'alimentation, honte du cerveau et du corps
  • Perfectionnisme, surcompensation, rigidité
  • Impacts relationnels : Amitiés, partenaires, maternité
  • Préoccupations en matière d'études et de carrière
    • Qu'est-ce que je veux vraiment et comment puis-je y arriver avec le TDAH ?
  • Traumatisme
• Considérations sur le traitement
  • Redéfinir les objectifs
    • Amélioration fonctionnelle ou amélioration des symptômes
    • Devenir plus soi-même vs devenir plus neurotypique
  • Considérations culturelles et intersectionnalité
  • Validation et psychoéducation
  • Démêler les messages intériorisés 
  • Traiter l'héritage émotionnel du TDAH
  • Gestion des pensées négatives, rumination
  • Formation à l'affirmation de soi
  • Travail de régulation émotionnelle
  • Travail sur l'autocompassion
  • Obstacles au traitement - stigmatisation, finances, mythes sur le TDAH
• Limites de la recherche et risques potentiels
  • Recherche limitée sur les hormones, difficile à étudier
  • Recherche limitée sur les femmes de couleur 
  • Recherche limitée sur les personnes trans et non-binaires
  • Recherche limitée sur les modalités et les résultats des traitements spécifiques aux femmes

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Enseignants
• Administrateurs scolaires
• Conseillers en toxicomanie
• Ergothérapeutes
• Assistants en ergothérapie
• Infirmières
• Médecins