Fonctions exécutives en classe et en clinique

Crédit

Conférenciers

Lynne Kenney, PsyD Séminaires et produits connexes

Move2Think, LLC

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La Dre Lynne Kenney est la principale psychologue pédiatrique au pays dans le développement de programmes d’activité cognitivo-physique en classe pour les élèves de la maternelle à la 8e année. Elle développe des programmes, des programmes et des activités pour améliorer la cognition des enfants grâce au mouvement cognitif-moteur coordonné, aux stratégies de développement des compétences des fonctions exécutives et à l’apprentissage socio-émotionnel. Son programme éducatif actuel est CogniMoves®, un programme cognitivo-moteur en classe, co-développé avec Benjamin S. Bunney, MD, ancien président du département de psychiatrie à l’Université Yale. CogniMoves® est conçu pour renforcer les compétences en fonction exécutive chez les élèves de la maternelle à la 3e année.

Le Dr Kenney est psychologue pédiatrique au sein de l’équipe du langage et de la cognition au Wellington-Alexander Center for the Treatment of Dyslexia, à Scottsdale, Arizona. Elle a une formation avancée en psychologie médico-légale et en psychologie pédiatrique du développement au Massachusetts General Hospital/Harvard Medical School et à la Harbor-UCLA/UCLA Medical School. En tant qu’éducatrice, chercheuse et auteure internationale, elle s’engage à améliorer la trajectoire d’apprentissage des enfants, particulièrement dans les communautés à fort besoin et peu dotées de ressources. Les livres du Dr Kenney incluent Brain Primers, 2020 (Kuczala & Kenney); 70 activités de jeu pour mieux penser, Autorégulation, apprentissage et comportement (Kenney & Comizio, 2016); le programme de littératie socio-émotionnelle, Bloom Your Room™; Pensée™ musicale, et Bloom : 50 choses à dire, penser et faire avec des enfants anxieux, en colère et exagérés (Kenney & Young, 2015). Son projet le plus récent est Cognitivities™, une collection originale de tapis portables qui combinent musique, art et mouvement, développée avec Fit and Fun Playscapes. Lancé en 2024, il s’agit du premier tapis d’activités de déploiement® de ce genre, aidant les enfants avec les habiletés cognitives, les fonctions exécutives et Autorégulation D’une façon apaisante et engageante. En développement, les cartes de mouvement cognitivo-moteur FlowMoves™ pour les communautés et familles à besoins élevés afin de soutenir la corégulation et Autorégulation.

Depuis 1985, le Dr Kenney travaille comme éducateur en services communautaires auprès d’organismes nationaux tels que la Neurological Health Foundation, Head Start, Understood.org, HandsOn Phoenix, SparkPE, les Premières Nations du Canada et Points of Light (Generation On). Le Dr Kenney valorise le travail avec les écoles du Titre I.

Conférenciers Divulgations :
Financier : La Dre Lynne Kenney est la créatrice de CogniSuite & The Kinetic Classroom et la co-créatrice de 5n45. Elle est copropriétaire de Move2Learn, LLC et entretient une relation d’emploi avec le Wellington-Alexander Center for the Treatment of Dyslexia et reçoit une rémunération à titre de consultante. Le Dr Kenney reçoit des redevances en tant qu’auteur publié. Elle reçoit un honoraire pour la parole et des redevances d’enregistrement de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : La Dre Lynne Kenney est ambassadrice de Play Math.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

Pour obtenir des crédits de formation continue en direct, vous devez regarder le webcast dans son intégralité à l'heure prévue et répondre au quiz de formation continue et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous y aurez accès pendant 90 jours après le programme pour le réviser.

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Choisissez des activités basées sur la recherche que les éducateurs, enseignants et psychologues scolaires peuvent utiliser pour améliorer la pensée, Autorégulation et le comportement.
2. Examinez la relation entre la cognition et le mouvement moteur.
3. Utilisez les activités neurocognitives pour ramener l’activité physique en classe.
4. Déterminez comment les élèves calment leur cerveau défensif, ce qui mène à une meilleure concentration, une meilleure attention et des habiletés socio-émotionnelles compétentes.
5. Évaluer l’intégration de l’entraînement des habiletés cognitives par ordinateur et des activités de mouvement moteur.
6. Utilisez la recherche en neurosciences appliquées pour renforcer la collaboration et la coopération en classe.

Plan de cours

Ce que vous devez savoir sur le mouvement et la cognition

• Explorez les nouvelles neurosciences du mouvement et de la cognition
• Enseigner des « leçons cérébrales » pour augmenter l’efficacité de l’auto-coaching en fonction des fonctions exécutives
• Définir et enseigner les compétences de fonction exécutive aux enfants
• Cognition incarnée – L’apprentissage est une expérience globale du corps
• Intégrez l’activité physique quotidienne en classe et en clinique

Recherches actuelles sur le rôle du mouvement dans l’apprentissage

• L’activité physique améliore la santé et le rendement scolaire
• Types d’exercices qui amélioreront les fonctions exécutives
• Comment mettre en place un horaire de déplacement
• Utiliser la collaboration et la créativité des élèves pour améliorer le comportement

Activités, outils et stratégies : alerter, assister et dynamiser

• Battements qui disparaissent : vivre l’attention et la mémoire en action
  • Nous sommes musicaux
  • Entraînement musical
  • Mouvements fondateurs
  • Les mesures sont magiques!
  • Movimals
  • 1 2 3 Action
  • CogniTap

Autorégulation

• La différence entre Autorégulation et la maîtrise de soi
• Exigences des tâches et stress perçu
• Identification des facteurs de stress et états d’éveil
• Ralentir pour un meilleur contrôle cognitif
  • Entraînement et synchronie
  • Entrain me (Walk & Bounce with me)
  • Co-régulation – Balance, balance, chant
  • La randonnée sur tapis musical
  • Tête, épaules, hanches et genoux
  • Balle de rythme
  • 3, 5, 7, 9 Pour se calmer à temps

Attention/mémoire

• Les BIG 3 – Attention, mémoire de travail et maîtrise de soi
  • Conversations cognitives
  • Leçons cérébrales
  • Mon moteur d'attention
  • Ma fenêtre de mémoire
  • Chat, Chien, Arbre
  • Encodage et récupération lentes et rapides
  • S’amuser!
  • Le secret est la séquence
  • Les parties du jeu de tâches

Comportement

• Anxiété, agitation et espoir
• Que dire, penser et faire lorsque les enfants s’aggravent
• Le pouvoir du dialogue intérieur
  • Qui est les bonbons à la gelée que je tiens?
  • Le cercle de la raison d’être
  • Qu’est-ce que j’y gagne?
  • Montagne de la colère
  • Mon gestionnaire de colère
  • Je vais lui donner 10
     

Public cible

• Éducateurs
• Éducateurs spécialisés
• Psychologues
• Psychologues scolaires
• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Ergothérapeutes
• Orthophonistes
• Autres professionnels de l'aide

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