Fonctionnement exécutif chez les enfants et les adolescents

Crédit

Informations sur le programme

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.

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REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.  

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.

 

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Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 

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Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité d'auto-apprentissage est approuvée pour 6.0 heures de crédit.

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Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESI, Inc., #1062, est approuvée comme fournisseur ACE pour offrir une formation continue en travail social par le programme de formation continue approuvée (ACE) par l’Association of Social Work Boards (ASWB). Les conseils de réglementation sont l’autorité finale sur les cours acceptés pour des crédits de formation continue. Période d’approbation des fournisseurs ACE : 27 janvier 2026 - 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités offertes par des fournisseurs approuvés par le programme ACE ASWB pour un développement professionnel continu.

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Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d’autoformation est admissible :6.25 les heures d’horloge de la formation continue, comme l’exigent de nombreux conseils d’agrément et organisations professionnelles nationaux et locaux. Conservez votre annonce d’activité et votre certificat d’achèvement, et communiquez avec votre propre conseil ou organisme pour connaître les exigences particulières.

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Conseils nationaux des États-Unis - Ergothérapeutes et assistants en ergothérapie

 

PESI, Inc.  est un fournisseur de perfectionnement professionnel approuvé par l’AOTA. Fournisseur approuvé # 3322. Cette activité indépendante d’apprentissage à distance est offerte à .625 CEUs Intermédiaire, Prestation de services OT; Connaissances fondamentales. L’attribution d’UFC de l’AOTA n’implique pas l’approbation du contenu, des produits ou des procédures cliniques spécifiques par l’AOTA.   La participation complète à cette activité en direct donne droit à 6.25 heures de contact.

 

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Documents à distribuer

Conférenciers

Polina Shkadron, MA, MS, CCC-SLP, CTP, ADHD-RSP Séminaires et produits connexes

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Polina Shkadron, MA, MS, CCC-SLP, CTP, ADHD-RSP, est une orthophoniste informée sur les traumatismes et affirmant la neurodiversité, spécialisée en autisme, TDAH et ARFID. En tant que fondatrice de Play to Learn Consulting à New York, elle offre des interventions individualisées axées sur le cerveau qui renforcent les fonctions exécutives, la communication et la régulation émotionnelle chez les enfants et adolescents neurodivergents.

Ancienne chargée de cours adjointe au CUNY Queens College, Polina a formé de futurs cliniciens en psycholinguistique et en pratique clinique. Sa maîtrise supplémentaire en éducation nutritionnelle éclaire son approche innovante et multidisciplinaire de la thérapie alimentaire et du traitement de l’ARFID.

Largement reconnue pour sa capacité à traduire les neurosciences complexes en stratégies pratiques et empreintes de compassion, Polina a reçu plusieurs prix ACE de l’ASHA et participe fréquemment à l’échelle nationale et internationale Conférenciers sur le TDAH, les fonctions exécutives et les soins informés par les traumatismes.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Polina Shkadron exerce en cabinet privé. Elle reçoit des honoraires de conférencière de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financière : Polina Shkadron n’a pas de relations non financières pertinentes.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Objectifs

1. Identifiez comment les compétences clés de fonctionnement exécutif soutiennent la participation à la vie quotidienne et aux activités d’apprentissage.
2. Examinez le concept d’intégration du cerveau entier et sa pertinence pour l’organisation hiérarchique du cerveau dans le développement des fonctions exécutives.
3. Analysez l’interrelation entre les fonctions exécutives, la cognition, le langage et le développement socio-émotionnel, en soulignant leur impact sur la performance professionnelle.
4. Identifiez les capacités neurologiques et régulatrices fondamentales qui sous-tendent les défis courants liés à l’autisme et au TDAH.
5. Déterminez des stratégies adaptées au développement pour surmonter les obstacles aux fonctions exécutives dans les milieux domestiques, scolaires et communautaires.
6. Évaluez comment les interventions relationnelles et basées sur le jeu améliorent les fonctions exécutives et les processus d’ordre supérieur chez les enfants et adolescents neurodivergents.

Plan de cours

Les neurosciences des compétences exécutives

• Le modèle neuroséquentiel de la thérapie de Bruce Perry
• Ciblez les trois piliers de l’EF : mémoire de travail, inhibition et flexibilité cognitive
• Réduire le stress et les arrêts liés aux traumatismes qui bloquent la croissance des compétences
• Reconsidérez la « défiance » comme une surcharge et une dysrégulation – pas un comportement délibéré
• Que dire et ne pas dire en cas de surcharge du système nerveux
• Limites de la recherche et risques potentiels

Stimulez la croissance des compétences par le langage, l’émotion et le jeu

• Utilisez le jeu pour évaluer la planification, la réglementation et la pensée flexible
• Liez la sécurité émotionnelle au développement des fonctions exécutives
• Enseigner l’attention comme un processus co-créé, pas comme une exigence
• Changer le langage des termes basés sur le comportement vers des termes neuro-affirmatifs
• Questions réfléchies à faire à la maison pour favoriser la compréhension des aidants

Soutenez les enfants neurodivergents avec des outils personnalisés

• Décodez les réponses au stress dans les profils TDAH et autistes
• Tableaux de conformité des fossés – remplacez-les par la curiosité et la connexion
• Transitions d’échafaudage utilisant le mouvement et les ancrages sensoriels
• Préchargez les enfants avec des stratégies proactives d’EF avant que la demande ne s’installe
• Dites adieu à la solution universelle – concevez des systèmes de soutien individualisés

Entraînez les adultes pour un changement à long terme

• La corégulation et les stratégies axées sur la relation pour remplacer les « plans comportementaux »
• Conseils pour aider les aidants à passer du contrôle à la collaboration
• Scripts pour les écoles et les familles afin de réduire la honte et d’augmenter la clarté
• Outils pratiques de coaching pour aidants afin de combler l’écart entre thérapie à domicile
• Études de cas : progression de la FE à travers le jeu et la connexion

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Éducateurs
• Psychologues
• Ergothérapeutes
• Assistants en ergothérapie
• Orthophonistes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Médecins