Aider les adolescents anxieux, isolés et déprimés : ce qui fonctionne, ce qui ne fonctionne pas et ce qui doit changer

Crédit

Conférenciers

Lynn Lyons, LICSW Séminaires et produits connexes

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Lynn Lyons, LICSW, est une psychothérapeute, auteure et thérapeute de renommée internationale. Conférenciers avec un intérêt particulier pour l'interruption des schémas d'anxiété intergénérationnels au sein des familles.

Elle est l'auteure de plusieurs livres et articles, dont (avec Reid Wilson) « Enfants anxieux, parents anxieux » et le livre pour enfants « Jouer avec l'anxiété : le guide de Casey pour les adolescents et les enfants » . Elle coanime le balado populaire « Flusterclux » et propose plusieurs programmes en ligne destinés aux professionnels, aux parents et aux enfants.

Elle pratique en pratique privée à Concord, au New Hampshire, où elle reçoit des familles lorsqu'elle n'est pas en déplacement pour enseigner.

Déclarations Conférenciers :
Finances : Lynn Lyons pratique en cabinet privé et perçoit des droits d’auteur en tant qu’auteure publiée. Elle est rémunérée pour ses interventions à titre de conférencière internationale. Lynn Lyons perçoit des frais pour ses conférences, des droits d'auteur pour ses enregistrements et des droits d'auteur pour ses livres de la part de Psychotherapy Networker. PESI , Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Sans lien d'intérêt financier : Lynn Lyons n'a aucun lien d'intérêt non financier pertinent.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir une version plus détaillée du site Plan de cours , comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepepesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Décrivez l’impact de l’auto-étiquetage sur les adolescents.
2. Créer au moins 2 interventions qui soutiennent les liens sociaux chez les adolescents et les jeunes adultes.
3. Identifier trois modèles cognitifs qui augmentent le risque d’anxiété et de dépression chez les adolescents.
4. Créez des ressources et des devoirs qui favorisent une approche basée sur les processus de l’anxiété et de la dépression.

Plan de cours

• Les principaux modèles qui définissent l’anxiété et la dépression
• Recherches actuelles sur les approches efficaces pour les adolescents
• Processus versus contenu : s’attaquer aux pièges des déclencheurs, de l’évitement et de l’incohérence

• Chargement frontal FIRST
• Changer la relation à l’inquiétude : le changement d’attitude qui manque à la plupart des gens
• S’attaquer aux symptômes physiques : ce qu’il faut faire et ne pas faire et se concrétiser avec des compétences
• Activation comportementale : faire versus éviter et le pouvoir de la passivité

• Travailler avec les parents : une approche d’équipe et comment elle s’effondre
• Communication avec des fournisseurs/parents/écoles externes : lettres, vidéos, documents, balados
• Limites et risques de la recherche

Public cible

• Conseillers
• Éducateurs
• Art-thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Ergothérapeutes
• Médecins
• Psychologues
• Orthophonistes
• Administrateurs scolaires
• Travailleurs sociaux