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Séminaire numérique

Identifier et traiter un élève sur cinq souffrant de TDAH et de troubles de l'apprentissage qui retourne à l'école après avoir été mal diagnostiqué et mal compris


Conférenciers:
Lynne Kenney, PsyD
Durée:
1 Heure 35 Minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
Droit d'auteur :
Jul 20, 2021
Code produit :
POS058555
Type de support :
Séminaire numérique

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Description

Nous savons tous que la pandémie de 2020 a mis en lumière des inégalités dans l'éducation qui persistent depuis 20 ans. Le défi que nous devons relever aujourd'hui est que l'amplification de ces dilemmes exige des actions immédiates fondées sur la science. Dans cette présentation, le Dr Lynne Kenney, psychologue pédiatrique, intègre la recherche et la pratique de la psychologie, des sciences cognitives, de la santé publique, de l'éducation, de la kinésiologie, de l'ergothérapie et de l'orthophonie afin d'offrir une perspective unique sur l'application des fonctions exécutives, des compétences socio-émotionnelles et sensori-motrices qui sont prêtes à changer une génération d'apprenants. Nous dépensons des milliards de dollars en programmes scolaires, alors que notre temps, notre énergie et nos ressources seraient mieux utilisés dans le développement des compétences cognitives, l'apprentissage socio-émotionnel, la phonologie, le calcul, la littératie physique et les services de santé mentale pour tous. 

Crédit

Conférenciers

Profil de Lynne Kenney, PsyD

Lynne Kenney, PsyD Séminaires et produits connexes

Move2Think, LLC


La Dre Lynne Kenney est la principale psychologue pédiatrique au pays dans le développement de programmes d’activité cognitivo-physique en classe pour les élèves de la maternelle à la 8e année. Elle développe des programmes, des programmes et des activités pour améliorer la cognition des enfants grâce au mouvement cognitif-moteur coordonné, aux stratégies de développement des compétences des fonctions exécutives et à l’apprentissage socio-émotionnel. Son programme éducatif actuel est CogniMoves®, un programme cognitivo-moteur en classe, co-développé avec Benjamin S. Bunney, MD, ancien président du département de psychiatrie à l’Université Yale. CogniMoves® est conçu pour renforcer les compétences en fonction exécutive chez les élèves de la maternelle à la 3e année.

Le Dr Kenney est psychologue pédiatrique au sein de l’équipe du langage et de la cognition au Wellington-Alexander Center for the Treatment of Dyslexia, à Scottsdale, Arizona. Elle a une formation avancée en psychologie médico-légale et en psychologie pédiatrique du développement au Massachusetts General Hospital/Harvard Medical School et à la Harbor-UCLA/UCLA Medical School. En tant qu’éducatrice, chercheuse et auteure internationale, elle s’engage à améliorer la trajectoire d’apprentissage des enfants, particulièrement dans les communautés à fort besoin et peu dotées de ressources. Les livres du Dr Kenney incluent Brain Primers, 2020 (Kuczala & Kenney); 70 activités de jeu pour mieux penser, Autorégulation, apprentissage et comportement (Kenney & Comizio, 2016); le programme de littératie socio-émotionnelle, Bloom Your Room™; Pensée™ musicale, et Bloom : 50 choses à dire, penser et faire avec des enfants anxieux, en colère et exagérés (Kenney & Young, 2015). Son projet le plus récent est Cognitivities™, une collection originale de tapis portables qui combinent musique, art et mouvement, développée avec Fit and Fun Playscapes. Lancé en 2024, il s’agit du premier tapis d’activités de déploiement® de ce genre, aidant les enfants avec les habiletés cognitives, les fonctions exécutives et Autorégulation D’une façon apaisante et engageante. En développement, les cartes de mouvement cognitivo-moteur FlowMoves™ pour les communautés et familles à besoins élevés afin de soutenir la corégulation et Autorégulation.

Depuis 1985, le Dr Kenney travaille comme éducateur en services communautaires auprès d’organismes nationaux tels que la Neurological Health Foundation, Head Start, Understood.org, HandsOn Phoenix, SparkPE, les Premières Nations du Canada et Points of Light (Generation On). Le Dr Kenney valorise le travail avec les écoles du Titre I.

Conférenciers Divulgations :
Financier : La Dre Lynne Kenney est la créatrice de CogniSuite & The Kinetic Classroom et la co-créatrice de 5n45. Elle est copropriétaire de Move2Learn, LLC et entretient une relation d’emploi avec le Wellington-Alexander Center for the Treatment of Dyslexia et reçoit une rémunération à titre de consultante. Le Dr Kenney reçoit des redevances en tant qu’auteur publié. Elle reçoit un honoraire pour la parole et des redevances d’enregistrement de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : La Dre Lynne Kenney est ambassadrice de Play Math.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais. Pour obtenir une version plus détaillée de Plan de cours , avec des heures ou des durées de temps, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us


Objectifs

  1. Comprendre la neurobiologie de l'apprentissage.
  2. Découvrez pourquoi le fossé de la réussite nous concerne tous.
  3. Comprendre les précurseurs du développement de l'apprentissage.
  4. Apprenez ce que vous pouvez faire pour influencer les domaines neurobiologiques de l'apprentissage et du comportement.
  5. Découvrez les technologies et les outils d'évaluation actuels (qui ne sont pas enseignés dans les écoles supérieures) qui répondent à des questions plus pertinentes en matière d'apprentissage, de santé mentale et de comportement.
  6. Apprenez le rôle du développement des compétences cognitives et de Autorégulation dans l'amélioration des résultats scolaires.
  7. Comprendre le rôle de la littératie structurée et de la numératie fondamentale dans l'amélioration des résultats scolaires, sociaux et comportementaux.
  8. Apprenez les trois éléments (qu'on ne vous a pas enseignés) à dépister si vous travaillez avec un élève anxieux ou déprimé.
  9. Apprenez une méthodologie d'évaluation, de traitement et d'intervention fondée sur des données probantes afin d'améliorer les résultats en matière d'apprentissage et de comportement chez vos clients/élèves.

Plan de cours

Première partie
  • La neurobiologie de l'apprentissage  
  • Impact de la pauvreté sur le développement du cerveau 
  • Le fossé de la réussite 
  • Progrès scolaires (Nous sommes en retard) 
PARTIE II 
  • Les précurseurs du développement de l'apprentissage 
  • Actions que nous pouvons entreprendre 
  • Améliorer les compétences neurobiologiques fondamentales 
PARTIE III 
  • Prédire la réussite mieux que le QI 
  • Avantages du développement des fonctions exécutives 
  • Les conditions coexistantes sont importantes (BEAUCOUP !) 
PARTIE IV 
  • L'évaluation 
  • Planification du traitement 
  • Suivi des progrès 
  • Construire le pont vers la généralisation 

Public cible

  • Psychologues
  • Travailleurs sociaux
  • Conseillers
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Orthophonistes
  • Ergothérapeutes
  • Assistants en ergothérapie
  • Administrateurs scolaires
  • Enseignants/personnel scolaire

Avis

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