Lumière, caméra, Pouvoir d'agir! La neurodiversité et la transition vers l'indépendance
- Conférenciers:
- Laura Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS
- Durée:
- 1 Heure 05 Minutes
- Langue :
- Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
- Droit d'auteur :
-
Apr 04, 2022
- Code produit :
- POS058911
- Type de support :
- Séminaire numérique
Description
Vos clients sont-ils prêts pour leur prochaine étape ? Le passage à l'âge adulte, y compris l'entrée à l'université ou le début d'une activité professionnelle, est une période de changements importants pour de nombreuses personnes. Pour les personnes neurodivergentes, l'excitation et l'anticipation de ce changement s'accompagnent souvent d'un sentiment de nervosité quant à la manière de gérer ces prochaines étapes importantes. Souvent, en tant que personnes exerçant des professions d'aide, nous nous efforçons de mettre en place tous les aménagements et toutes les aides nécessaires pour nos enfants et nos clients. Là où nous manquons à notre devoir, c'est de laisser des possibilités d'exploration et d'autonomie dans un cadre structuré. De cette façon, les clients apprennent leurs meilleures pratiques et comment les défendre. Il est essentiel que les thérapeutes, les éducateurs et toutes les parties prenantes prennent en compte les besoins en matière de transition vers l'enseignement postsecondaire et élaborent un plan ciblé pour soutenir le parcours de l'étudiant vers l'indépendance.
Dans cette session, les meilleures pratiques de planification de la transition sont utilisées pour prendre en compte les résultats thérapeutiques et pour soutenir l'établissement d'objectifs ciblés. Une variété de méthodes fondées sur des données probantes pour promouvoir l'apprentissage dynamique, la conscience de soi, Autorégulation, et les stratégies d'autodéfense pour construire l'autonomie personnelle de l'élève sont discutées. Les participants recevront des stratégies prêtes à être utilisées immédiatement.
Crédit
Documents à distribuer
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Lumière, caméra, Pouvoir d'agir! La neurodiversité et la transition vers l'indépendance (11.3 MB) | 28 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Lumière, caméra, Pouvoir d'agir! La neurodiversité et la transition vers l'indépendance - Français (11.3 MB) | 28 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Lumière, caméra, Pouvoir d'agir! La neurodiversité et la transition vers l'indépendance - Italien (11.3 MB) | 28 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Lumières, appareil photo, Pouvoir d'agir! La neurodiversité et la transition vers l’indépendance - allemand (11,3 Mo) | 28 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Lumières, appareil photo, Pouvoir d'agir! La neurodiversité et la transition vers l’indépendance - Espagnol (11,3 Mo) | 28 Pages | Disponible après l'achat |
Conférenciers
Laura Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS Séminaires et produits connexes
Laura K. Sibbald, MA, CCC-SLP, ASDCS, CYMHS, est une orthophoniste certifiée au niveau national qui possède une vaste expérience dans le soutien des besoins socio-émotionnels et pragmatiques des élèves et des familles dans la région métropolitaine de Washington, DC. Elle travaille en tant que spécialiste de l'enseignement pour les élèves autistes dans les écoles publiques du comté de Prince George, dans le Maryland, et a développé et mis en œuvre une variété d'opportunités d'apprentissage professionnel autour de la compétence socio-émotionnelle au niveau de l'État et au niveau national.
Laura est coauteur de Trauma-Informed Social-Emotional Toolbox for Children & Adolescents : 116 Worksheets & Skill-Building Exercises to Support Safety, Connection & Pouvoir d'agir (PESI, 2020) et Parenting Toolbox : 125 Activities Therapies Use to Reduce Meltdowns, Increase Positive Behaviors & Manage Emotions (PESI, 2018). Les deux cahiers d'exercices fournissent des stratégies pratiques qui peuvent facilement être transférées dans les pratiques professionnelles cliniques et éducatives. Plus récemment, Laura a été invitée à Conférenciers et modératrice au 2021 Autism Symposium de PESI, où elle a parlé de Navigating Autism through a Trauma Informed Lens (Naviguer dans l'autisme à travers une lentille informée des traumatismes). Laura a également eu le privilège d'interviewer le Dr Temple Grandin dans le cadre de la conférence Différent.... Pas moins. Laura a participé en tant qu'experte au 2020 Parenting Autism Summit, parrainé par The Behavior Revolution, LLP, et est certifiée en tant que spécialiste clinique des troubles du spectre autistique (ASDCS). Elle est membre du comité des affaires multiculturelles de l'association des orthophonistes et des audioprothésistes du Maryland, qui se concentre sur la promotion des pratiques d'équité chez les divers communicateurs. Afin de favoriser la croissance et la réussite des enfants handicapés, Laura a obtenu des certifications supplémentaires en tant qu'éducatrice certifiée en intervention pour le développement des relations (RDI) et en leadership et supervision éducatifs. Elle a obtenu un master en orthophonie à l'université George Washington en 2011.
Conférenciers Divulgations :
Financières : Laura Sibbald est la fondatrice et PDG de ND SLP Advocate, LLC, et a une relation d'emploi avec le Chestnut Hill College. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Laura Sibbald reçoit des honoraires de conférencière, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Laura Sibbald siège au conseil consultatif de la Shrub Oak International School.
Informations complémentaires
Informations sur le programme
Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)L'accès à ce produit n'expire jamais.
Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.
Des questions ?
Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us
Objectifs
- Différencier les principes clés de l'IDEA et de l'ADAAA.
- Déterminer les objectifs thérapeutiques qui améliorent l'indépendance des élèves et les préparent à la transition vers l'enseignement postsecondaire.
- Construire des opportunités pour un apprentissage dynamique et pour l'étudiant Pouvoir d'agir dans le cadre thérapeutique et académique.
Plan de cours
- Aider les clients/étudiants autistes à devenir indépendants
- Principes clés de l'IDEA et de l'ADAAA
- Des objectifs thérapeutiques qui améliorent l'autonomie de l'élève
- Moyens d'améliorer la préparation à la transition vers l'enseignement supérieur
- Apprentissage dynamique et étudiant Pouvoir d'agir dans un cadre thérapeutique et académique
Public cible
- Conseillers en toxicomanie
- Conseillers
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Infirmières
- Ergothérapeutes
- Médecins
- Psychologues
- Orthophonistes
- Travailleurs sociaux
- Enseignants/personnel scolaire
- Autres professionnels de la santé mentale
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