Automutilation non suicidaire
Une approche guidée par un cadre, informée par la modalité, pour une intervention efficace
- Conférenciers:
- Nicolle Carr, PhD
- Durée:
- 3 Heures 08 Minutes
- Langue :
- Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
- Format :
- Audio et vidéo
- Droit d'auteur :
-
Jan 22, 2026
- Code produit :
- POS150523
- Type de support :
- Séminaire numérique
Description
« Pourquoi se feraient-ils ça à eux-mêmes? »
Si vous avez déjà posé cette question après avoir appris qu’un adolescent se coupe, brûle ou se fait du mal autrement – vous n’êtes pas seul.
L’automutilation non suicidaire (NSSI) est plus courante que la plupart ne le pensent, des études estimant qu’environ 1 étudiant sur 5 a pratiqué une forme d’automutilation. Et alors que les enseignants, conseillers et cliniciens sont de plus en plus en première ligne de cette épidémie silencieuse, la plupart se sentent mal préparés à réagir.
Et la vérité, c’est que ta réponse peut changer le résultat.
Dans cette formation, vous apprendrez :
- Qu’est-ce qui pousse les adolescents à se faire du mal – au-delà des mythes et des idées fausses
- Comment réagir à la divulgation de manière à réduire la honte et à bâtir la confiance
- Stratégies TCC et TCD, plans d’adaptation et soutiens scolaires pour offrir une sécurité immédiate et à long terme
Dirigé par la neuroscientifique comportementale et experte chevronnée, Dre Nicolle Carr, ce cours vous offre des outils pratiques pour repérer les signes avant-coureurs, engager avec compassion et travailler en partenariat avec les étudiants, les familles et les équipes de santé mentale pour bâtir espoir et guérison.
Que vous soyez en classe, au bureau de counseling ou en clinique, vous repartirez avec une feuille de route claire et concrète pour soutenir les adolescents qui s’automutilent – sans jugement, peur ni impuissance.
Crédit
Informations sur le programme
Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinenteTous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.
Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.
Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.
Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
Gagnez jusqu'à 3.0 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession.
PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité d'auto-apprentissage est approuvée pour 3.0 heures de crédit.
PESI, Inc., #1062, est approuvée comme fournisseur ACE pour offrir une formation continue en travail social par le programme de formation continue approuvée (ACE) par l’Association of Social Work Boards (ASWB). Les conseils de réglementation sont l’autorité finale sur les cours acceptés pour des crédits de formation continue. Période d’approbation des fournisseurs ACE : 27 janvier 2026 - 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 3,0 crédits de formation continue clinique.
Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.
Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités offertes par des fournisseurs approuvés par le programme ACE ASWB pour un développement professionnel continu.
Cette activité d’autoformation est admissible :3.0 les heures d’horloge de la formation continue, comme l’exigent de nombreux conseils d’agrément et organisations professionnelles nationaux et locaux. Conservez votre annonce d’activité et votre certificat d’achèvement, et communiquez avec votre propre conseil ou organisme pour connaître les exigences particulières.
Ce cours d'auto-apprentissage a été approuvé par PESI, Inc. en tant que NAADAC Approved Education Provider, pour l'obtention de crédits éducatifs. NAADAC Provider #77553. PESI, Inc. est responsable de tous les aspects de sa programmation.
Ce cours autodidacte offre 3.0 heures de contact de formation continue dans le groupe de compétences des services de conseil. La participation complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera accordé pour une participation partielle.
PESIInc. est accrédité en tant que fournisseur de formation professionnelle continue en soins infirmiers par la Commission d'accréditation de l'American Nurses Credentialing Center. Les infirmières qui complètent ce matériel d'auto-apprentissage gagneront 3.0 heures de contact. Expire : 12/31/2028.
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PESI, Inc. est un fournisseur approuvé par l’AOTA en développement professionnel. Fournisseur approuvé # 3322. Cette activité indépendante d’apprentissage à distance est offerte à 0,3 CEU intermédiaire, Prestation de services OT, Questions professionnelles, Connaissances fondamentales. L’attribution des CEU de l’AOTA n’implique pas l’approbation d’un contenu de cours, de produits ou de procédures cliniques spécifiques par l’AOTA.
La participation complète à cette activité en direct donne droit à 3.0 heures de contact. |
Documents à distribuer
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Automutilation non suicidaire (2,5 Mo) | 30 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Automutilation non suicidaire - Français (2,5 Mo) | 30 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Automutilation non suicidaire - Italien (2,5 Mo) | 30 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Automutilation non suicidaire - Allemand (2,5 Mo) | 30 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Automutilation non suicidaire - Espagnol (2,5 Mo) | 30 Pages | Disponible après l'achat |
Conférenciers
Nicolle Carr, PhD Séminaires et produits connexes
R. Nicolle Carr, PhD, a été directrice des services cliniques pour les services ABA en clinique, directrice clinique adjointe dans un programme résidentiel, et consultante pour les commissions scolaires concernant la gestion des classes et les besoins individuels des élèves. Elle a dirigé le programme ABA à l’Université de l’Oklahoma pendant quatre ans et sa charge d’enseignement en ligne comprend des cours sur la psychologie, le développement, les neurosciences/la cognition et l’analyse du comportement pour divers collèges et universités à travers les États-Unis. La Dre Carr a obtenu son doctorat en neurosciences/psychologie comportementale de l’Université du Texas à Austin en 2001 et est analyste du comportement certifiée depuis 2008. Le Dr Carr a été secrétaire de la Society for Behavioral Neuroscience and Comparative Psychology de l’American Psychological Association et du groupe d’intérêt spécial en éthique de l’Association for Behavioral Analysis International, ainsi que fondateur de l’Oklahoma Association of Behavior Analysts (OKABA) et de sa conférence annuelle. Elle a publié deux livres; une pour les enseignants sur l’utilisation de l’ABA à l’école et une autre sur l’éthique dans l’analyse du comportement.
Conférenciers Divulgations :
Finances : La Dre Nicolle Carr entretient des relations d’emploi avec le KidsChoice Therapy and Play Center. Elle reçoit une rémunération en tant qu’enseignante avec des universités en ligne et des redevances en tant qu’auteure publiée... Le Dr Carr reçoit un honoraire pour la conférence et des redevances d’enregistrement de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : La Dre Nicolle Carr est membre de l’Applied Behavior Analysis International.
Informations complémentaires
Informations sur le programme
Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)L'accès à ce produit n'expire jamais.
Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.
Des questions ?
Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.
Objectifs
- Distinguer les idées fausses des raisons fondées sur des preuves pour l’automutilation non suicidaire (NSSI) et leur impact sur la participation et la performance professionnelles.
- Identifiez les quatre fonctions principales du NSSI à l’aide du modèle à 4 fonctions et comment ces fonctions influencent la planification des interventions dans les contextes scolaires et cliniques.
- Choisissez des réponses sur le moment et des interventions scolaires qui favorisent la sécurité, réduisent la stigmatisation et soutiennent les relations thérapeutiques pour améliorer l’engagement et la régulation des élèves.
Plan de cours
Mythes, faux pas et idées fausses
- Ce qu’est le NSSI – et ce qu’il n’est pas
- Formes courantes : couper, brûler, griffer, gratter la peau
- Pourquoi ce n’est pas « juste pour attirer l’attention » – les vrais moteurs psychologiques
- Comment la honte, la stigmatisation et le secret aggravent les torts
- Impact des idées fausses sur l’engagement professionnel et la participation en classe
- Des réactions scolaires erronées qui peuvent aggraver le problème
- Comprenez la différence entre le NSSI et le risque de suicide
Pourquoi cela se produit : Comprenez la fonction derrière ce comportement
- Le modèle à 4 fonctions : régulation des émotions, communication, dissociation, auto-punition
- Fonction de lien avec la planification d’intervention
- Quand le traumatisme, l’anxiété et la neurodivergence font partie du tableau
- Signaux d’alarme vs stratégies d’adaptation – sachez quand s’inquiéter
- Pourquoi les systèmes de discipline typiques ne fonctionnent pas – et qu’est-ce qui fonctionne
Réagir sur le moment : ce qui aide, quels nuisibles
- Protocoles de première intervention pour les éducateurs, conseillers et cliniciens
- Quoi dire (et ne pas dire) lorsqu’un étudiant le révèle
- Des scripts pour désamorcer la honte et bâtir la confiance
- Étapes pour la documentation, la collaboration et les protocoles de sécurité scolaire
- Engagez les aidants et les équipes de soutien sans compromettre la confiance
Outils pratiques et stratégies de traitement
- Stratégies TCC et TCD pour gérer les envies et les émotions
- Outils de régulation émotionnelle pouvant être utilisés à l’école ou en thérapie
- Exemples de plans d’adaptation, de comportements de remplacement et de plans de sécurité
- Soutiens scolaires : ce qui peut être fait de façon réaliste dans votre milieu
- Quand et comment référer vers des soins intensifs plus intensifs
- Exemples de cas et documents que vous pourrez utiliser demain
Public cible
- Conseillers
- Travailleurs sociaux
- Psychologues
- Professionnels scolaires
- Éducateurs
- Ergothérapeutes
- Orthophonistes
- Autres professionnels de la santé mentale et de l’école
Avis
Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.
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