Enfants et adolescents oppositionnels, provocateurs et perturbateurs : Approches non médicamenteuses des comportements les plus difficiles

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Conférenciers

Jennifer Wilke-Deaton, MA, LPA Séminaires et produits connexes

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Jennifer Wilke-Deaton, MA, LPA, est une thérapeute agréée en santé comportementale qui travaille dans un cabinet privé à Richmond et Lexington, KY, et une consultante scolaire reconnue au niveau national. Jen a 25 ans d'expérience dans la gestion des crises, les tests psychologiques, les traitements hospitaliers et ambulatoires, les groupes, les familles et le système judiciaire. Défenseur infatigable et passionné des enfants et des familles, elle a mis au point un programme de formation des parents reconnu par la Commission du gouverneur pour le traitement des enfants et des familles et par les services de protection de l'enfance du Kentucky. Jen a contribué à la création d'une unité régionale de stabilisation des enfants en situation de crise, d'un centre de défense des enfants et d'un programme intensif après l'école pour les jeunes présentant des troubles du comportement. Elle a publié le Creative Parenting Handbook, Parenting Better Children, CD Awareness in Focus : Modern Guided Imagery Techniques for Immediate Practice, CD Awareness in Focus by Kids for Kids, et The Mandela Workbook : Activities Across the Lifespan.

En plus de ses programmes de formation reconnus à l'échelle nationale ( PESI ) et de ses présentations, Jen intervient régulièrement sur les questions de santé mentale et de maltraitance des enfants pour Morehead State University, Eastern Kentucky University, KY Child Protective Services et National Public Radio. Elle est également psychométricienne pour le Center for Academic and Tutoring Services (CATS) de l'Université du Kentucky et fournit des évaluations psychologiques et des services de soutien thérapeutique au Department of Disability Determinations et à l'Office of Vocational Rehabilitation. Jennifer consulte régulièrement des organisations privées et publiques de placement familial, des services sociaux, des écoles, des hôpitaux psychiatriques, des programmes Head Start, des programmes de thérapie à domicile et des services de gestion de cas. Elle est spécialisée dans les domaines de la maltraitance des enfants, du SSPT, de la TCD, des troubles du comportement, de l'anxiété, du spectre autistique et de l'attachement. Jen partage des approches réelles et éprouvées, issues des tranchées, en utilisant l'humour, l'énergie et la passion d'aider les autres.

 

Conférenciers Divulgations :
Financières : Jennifer Wilke-Deaton a des relations professionnelles avec l'Université du Kentucky et Hundley Psychological Services. Elle est rémunérée en tant qu'invitée sur le site Conférenciers et perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteure publiée. Jennifer Wilke-Deaton reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Jennifer Wilke-Deaton n'a aucune relation non financière pertinente.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us

Objectifs

1. Utiliser des stratégies cliniques pour réduire la fréquence, Durée et la gravité des épisodes comportementaux qui posent problème aux thérapeutes, aux éducateurs, aux professionnels et aux parents.
2. Mettre en œuvre des stratégies proactives et réactives pour lutter contre les comportements oppositionnels, provocateurs et perturbateurs des enfants et des adolescents.
3. Faire la distinction entre la présentation clinique des épisodes comportementaux et les symptômes psychiatriques afin d'éclairer le traitement.
4. Expliquez comment une observation compétente du comportement éclaire votre approche thérapeutique.
5. Développer des compétences cliniques pour établir un rapport thérapeutique afin de surmonter la résistance au traitement chez les enfants et les adolescents.
6. Développer efficacement un plan d'intervention comportementale et un plan de sécurité dans tous les contextes, y compris à la maison et à l'école.

Plan de cours

• Colères
• Fugue/éloignement
• Non-conformité
• Le harcèlement
• Refus de travailler/d'aider
• Cris/écris
• Intimidation
• Réactions de panique/anxiété
• Manque de suivi
• Ne pas suivre les instructions

• Le trouble oppositionnel avec provocation
• TDAH
• Troubles de l'humeur
• Troubles anxieux
• Problèmes/troubles de l'attachement, troubles du comportement, troubles du spectre autistique

• Les fonctions du comportement
  • Basé sur la peur (combattre, fuir, se figer ou se soumettre)
    • S'évader
    • Attention
    • Sensorielle
    • Douleur
    • Contrôle

• Le pouvoir de l'observation
• L'entretien
• Comparaison avec le groupe
• Le FBA - un outil d'évaluation incroyablement puissant
• L'art de choisir un diagnostic (si vous devez le faire !)

Limites de la recherche et risques potentiels

Stratégies de traitement Partie I

• Proactive
  • Plans de comportement
  • Incitations à la motivation
  • Préparer le terrain pour la réussite
  • Se souvenir de l'objectif initial
  • Aborder de manière appropriée les fonctions du comportement

• Réactif
  • Mesures correctives
  • C'est comme jouer aux échecs dans une tornade

• Stratégies spécifiques pour les défis comportementaux suivants
  • Colères
  • Fugue/éloignement
  • Non-conformité
  • Le harcèlement
  • Refus de travailler/d'aider
  • Cris/écris
  • Intimidation
  • Réactions de panique/anxiété
  • Manque de suivi
  • Ne pas suivre les instructions

• Stratégies spécifiques pour les troubles suivants
  • ODD
  • TDAH
  • Troubles de l'humeur
  • Troubles anxieux
  • Travailler sur les comportements dangereux

• Populations et circonstances particulières
  • Le syndrome d'Asperger
  • Divorce, séparation
  • Abus et négligence
  • Mauvais comportement des parents
  • Accueil familial

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Enseignants
• Conseillers d'orientation scolaire
• Gestionnaires de cas
• Infirmières
• Administrateurs scolaires
• Médecins
• Paraprofessionnels de l'éducation
• Ergothérapeutes
• Assistants en ergothérapie
• Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

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