Plus de 75 techniques rapides "sur le vif" pour les enfants et les adolescents ayant des problèmes émotionnels et comportementaux

Crédit

Documents à distribuer

Conférenciers

Christina Reese, PhD, LCPC Séminaires et produits connexes

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Christina Reese, PhD, LCPC, travaille depuis 20 ans avec des enfants victimes de traumatismes et leurs familles. Elle est conseillère clinique agréée dans le Maine, le Maryland et la Pennsylvanie et superviseuse clinique agréée. Le Dr Reese est une formatrice internationalement reconnue pour les professionnels de la santé mentale dans la création d'écoles tenant compte des traumatismes, le travail sur la santé mentale en classe et l'attachement et les traumatismes chez les enfants. Elle est praticienne TBRI et propriétaire de Felicity Counseling Services. Le Dr Reese est l'auteur des livres Attachment, Puzzle Pieces, The Attachment Connection, Trauma and Attachment, The Socially Confident Teen, et Leveling Up.

 

Conférenciers Divulgations :
Financières : Le Dr Christina Reese exerce en cabinet privé et a une relation de travail avec le Sheppard Pratt Health System. Elle reçoit des royalties en tant qu'auteur publié. Le Dr Reese reçoit des honoraires de conférencière, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Le Dr Christina Reese n'a aucune relation non financière pertinente.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Utiliser des techniques cliniques efficaces pour le traitement des troubles du comportement chez les enfants.
2. Développer des interventions comportementales spécifiques qui tiennent compte du stade de développement de l'enfant et de l'adolescent.
3. Évaluer l'efficacité des interventions fondées sur la biologie pour traiter les troubles comportementaux et émotionnels chez les enfants.
4. Analyser les manifestations cliniques des troubles anxieux, du TDAH, des troubles de l'humeur, du trouble obsessionnel-compulsif et du trouble des conduites dans le cadre du diagnostic.
5. Développer des compétences cliniques pour établir un rapport thérapeutique afin de surmonter la résistance au traitement chez les enfants et les adolescents.
6. Analyser les symptômes diagnostiques des troubles comportementaux/émotionnels chez les enfants et les adolescents et déterminer comment cela vous permet de choisir des stratégies d'intervention.

Plan de cours

Vue d'ensemble du comportement

Étiologie

• La nature contre l'éducation
• Hormones, neuropsychologie, comportementalisme
• Différences entre les sexes
• "L'œil du spectateur"

Mises à jour du DSM-5

• TDAH
• Trouble oppositionnel avec provocation
• Troubles du comportement
• Troubles du spectre autistique
• Trouble bipolaire
• L'anxiété et la dépression chez l'enfant

Interventions médicamenteuses

• Psycho-stimulants
• Stabilisateurs de l'humeur
• Antidépresseurs/anxiété
• Antipsychotiques atypiques
• Substances illégales/illicites et effets du traitement

Outils pour aider les problèmes de comportement

Techniques rapides pour gérer la colère

• L'heure est venue !
• Restitution
• La table de la paix et la construction de l'empathie
• Acteur/observateur
• Compte à 8 debout
• L'art du compromis
• ...Et bien d'autres encore !

Techniques rapides pour gérer la dépression

• Copier-coller
• L'effet miroir
• Film d'intérieur
• Types de journaux
• ...Et bien d'autres encore !

Techniques rapides pour gérer l'anxiété

• Ventilateur de plafond respirant
• Régler l'horloge
• Relaxation progressive
• Chien de tête/chien de souche
• ...Et bien d'autres encore !

Techniques rapides pour gérer l'autisme et le syndrome d'Asperger

• Expressions faciales et signaux sociaux
• Construire une structure plus large
• Le burrito
• L'île de la paix
• ...Et bien d'autres encore !

Techniques rapides pour gérer le TDAH

• Bruit du système
• Anticipation
• Jeux thérapeutiques
• ...Et bien d'autres encore !

Techniques pour aider le monde du client

Parents/soignants et enseignants/écoles

• Dialogue intentionnel
• Le bocal d'écoute
• Temps d'arrêt/temps calme
• Économies de jetons/coûts de réponse (et éviter les pièges)
• Le jeu du bon comportement

Gérer la frustration du thérapeute

Limites de la recherche et risques potentiels

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Enseignants
• Conseillers d'orientation scolaire
• Gestionnaires de cas
• Infirmières
• Administrateurs scolaires
• Paraprofessionnels de l'éducation
• Ergothérapeutes et assistants en ergothérapie
• Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants