La théorie polyvagale pour les enfants : Application pratique pour construire la sécurité, créer l'attachement et développer la connexion

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Conférenciers

Dafna Lender, LCSW Séminaires et produits connexes

L'Institut Theraplay

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Dafna Lender, LCSW, est une formatrice et une superviseuse internationale pour les praticiens qui travaillent avec les enfants et les familles. Elle est formatrice certifiée et superviseuse/consultante en Theraplay et en psychothérapie développementale dyadique (DDP) et thérapeute EMDR. L'expertise de Dafna s'appuie sur 25 ans de travail avec des familles ayant des problèmes d'attachement dans de nombreux contextes : programmes parascolaires à risque, placement familial thérapeutique, stabilisation de crise à domicile, soins résidentiels et pratique privée. Le style de Dafna, que ce soit en tant que thérapeute ou en tant qu'enseignante, est de combiner la légèreté et la profondeur en apportant une présence ludique, intense et passionnée à chaque rencontre. Dafna est l'auteur de Integrative Attachment Family Therapy (2023) et co-auteur de Theraplay® - The Practitioner's Guide (2020).

 

Conférenciers Divulgations :
Financier : Dafna Lender maintient un cabinet privé. Elle est auteure publiée et reçoit des droits d’auteur. Elle reçoit un honorarium pour la conférence et des redevances d’enregistrement de Psychotherapy Networker et PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financière : Dafna Lender n’a aucune relation non financière pertinente.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

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Objectifs

1. Évaluer les principes fondamentaux et les caractéristiques de la théorie polyvagale afin de susciter la confiance des jeunes clients avec lesquels vous travaillez.
2. Appliquer les caractéristiques de la théorie polyvagale pour informer les interventions de traitement clinique pour les enfants.
3. Analyser le système d'engagement social et l'évolution de la connexion cerveau-visage-cœur.
4. Analyser quand le système d'engagement social d'un enfant est compromis par le stress et les traumatismes et aider à le réinitialiser.
5. Construire la façon dont une séance de thérapie peut être planifiée et menée pour maximiser la sécurité du client, l'engagement social et la régulation.

Plan de cours

Théorie polyvagale - Application pour les enfants

• Principes fondamentaux et caractéristiques
• Application de la théorie polyvagale à la pratique clinique

Exploiter votre système d'engagement social

• Comment se réinitialiser lorsqu'on est compromis par le stress et les traumatismes ?
• Susciter la confiance - Voix, rythme, expressions raciales, toucher
  • Exercices permettant d'affiner les différentes qualités vocales
  • Créer et maintenir une expression faciale ouverte avec les enfants sur la défensive
  • Stratégies pour intégrer un toucher sûr

L'espièglerie et le paradoxe pour suspendre la défensive

• Surprendre le cerveau d'un enfant sur la défensive avec des réponses nouvelles à :
  • Attirer l'attention
  • Régulation à la baisse de l'activation sympathique
  • Interrompre l'attitude défensive automatique
  • Susciter la curiosité

Exercices de mouvement et de respiration pour créer une connexion

• Activités vagales ventrales pour l'état ouvert et engagé
  • Promouvoir le comportement d'attachement
• Les activités vagales dorsales oscillent entre l'excitation et la relaxation.
  • Activités rythmiques pour maintenir la régulation
  • Contrer les comportements de fermeture, de réserve ou de colère (réponses)

Public cible

• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Conseillers
• Gestionnaires de cas
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Conseillers scolaires
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Autres professionnels de la santé mentale