Autorégulation: Maintenir le corps, l’esprit et les émotions régulés chez les enfants atteints d’autisme, de TDAH ou de différences sensorielles, 07/02/2025 12:00:00 HNE, Séminaire numérique Plus d'informations "
Autorégulation: Maintenir la régulation du corps, de l'esprit et des émotions chez les enfants atteints d'autisme, de TDAH ou de différences sensorielles
- Conférenciers:
- Maria Slavin, MS, OTR/L
- Durée:
- 6 Heures 07 Minutes
- Langue :
- Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
- Format :
- Audio et vidéo
- Droit d'auteur :
-
Mar 08, 2024
- Code produit :
- POS063175
- Type de support :
- Séminaire numérique - Également disponible : Séminaire numérique
Description
Les enfants dysrégulés laissent les parents, les soignants et les éducateurs frustrés et dans l'incapacité de déterminer les prochaines étapes.
Fusion lors des transitions. Refus de l'heure du coucher. Comportements hors tâche. Émotions disproportionnées.
Les enfants et les personnes qui s'occupent d'eux viennent vous demander de l'aide. Mais comme les causes sous-jacentes de la dysrégulation sont multiples, il est difficile de savoir par où commencer. Et pour les enfants atteints de TSA, de TDAH et de TPP, l'approche unique ne fonctionne tout simplement pas.
Regardez Maria Slavin, MS, OTR/L, spécialiste avec plus de 20 ans d'expérience dans le travail avec des enfants neurodivergents, pour apprendre à identifier et à traiter efficacement les causes profondes d'un mauvais Autorégulation et repartir avec des dizaines de stratégies basées sur des preuves pour créer des programmes simples mais efficaces dans des environnements cliniques, scolaires et familiaux :
- Techniques sensorielles pour les sur-répondants et les sous-répondants
- Programmes simples d'autogestion et de modélisation vidéo
- Programmes d'éducation sensorielle
- Principales stratégies de soutien à la communication pour les enfants atteints de TSA
- 3 stratégies de transition incontournables
- Soutien comportemental pour les enfants atteints de TDAH
- Stratégies de corégulation pour tous les âges
Ne manquez pas cette occasion ! Achetez aujourd'hui.
Crédit
Informations sur le programme
Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinenteTous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.
Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.
Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.
Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
Gagnez jusqu'à 6.0 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession.
PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 6.0 heures de formation continue en auto-apprentissage. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement
PESI, Inc., #1062, est approuvée comme fournisseur ACE pour offrir une formation continue en travail social par le programme de formation continue approuvée (ACE) par l’Association of Social Work Boards (ASWB). Les conseils de réglementation sont l’autorité finale sur les cours acceptés pour des crédits de formation continue. Période d’approbation des fournisseurs ACE : 27 janvier 2026 - 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,0 crédits de formation continue clinique.
Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.
Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités offertes par des fournisseurs approuvés par le programme ACE ASWB pour un développement professionnel continu.
Cette activité d’autoformation est admissible :6.0 les heures d’horloge de la formation continue, comme l’exigent de nombreux conseils d’agrément et organisations professionnelles nationaux et locaux. Conservez votre annonce d’activité et votre certificat d’achèvement, et communiquez avec votre propre conseil ou organisme pour connaître les exigences particulières.
Documents à distribuer
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Autorégulation (2.9 MB) | 41 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Lien Google Docs (20.7 KB) | 1 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Instructions pour l'autoformation des éducateurs de l'Illinois (15.4 KB) | 1 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Formulaire d'évaluation des éducateurs de l'Illinois.pdf (1.2 MB) | 1 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Lien Google Docs - Français (20.7 KB) | 1 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Autorégulation - Français (2.9 MB) | 41 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Lien Google Docs - Italien (20.7 KB) | 1 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Autorégulation - Italien (2.9 MB) | 41 Pages | Disponible après l'achat |
Conférenciers
Maria Slavin, MS, OTR/L Séminaires et produits connexes
In-Sync et Social Inc
Maria Slavin, MS, OTR/L/ a plus de 20 ans d'expérience en tant qu'ergothérapeute spécialisée dans le traitement des diagnostics de santé comportementale tels que l'autisme, le TDAH et les troubles anxieux.
En 2013, Maria a fondé In-Sync and Social, un cabinet de thérapie privé qui utilise une approche sensorielle et comportementale combinée pour l'apprentissage socio-émotionnel des enfants et des adultes. Tout au long de sa carrière, elle a travaillé dans de nombreux contextes, notamment dans des hôpitaux pédiatriques, des écoles publiques et privées, des programmes d'intervention précoce et au sein de la direction d'organisations de santé comportementale. Maria est une consultante clinique et pédagogique de confiance, tant au niveau local dans la région de Philadelphie qu'au niveau national en tant que Conférenciers sur les neurosciences et l'Autorégulation. Elle a été professeur auxiliaire à l'Université des sciences de Philadelphie et à l'Université Temple. Son expertise a aidé de nombreuses familles, professionnels et organisations.
Conférenciers Disclosures :
Financier : Maria Slavin exerce en cabinet privé et a une relation de travail avec l'Université de Temple. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Relations non financières : Maria Slavin n'a aucune relation non financière pertinente.
Autres options
|
Autorégulation: Régulation du corps, de l’esprit et des émotions chez les enfants atteints d’autisme, de TDAH ou de différences sensorielles
Copyright : 02/07/2025 - Code produit POS063175 |
Informations complémentaires
Informations sur le programme
Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)L'accès à ce produit n'expire jamais.
Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.
Des questions ?
Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.
Objectifs
- Évaluer les symptômes sensoriels afin de déterminer les interventions appropriées pour améliorer la participation sociale.
- Évaluer les stratégies de traitement sensoriel pour améliorer les capacités d'autorégulation chez les jeunes clients.
- Utiliser des interventions et des stratégies cognitivo-comportementales pour gérer les symptômes du TDAH et de l'autisme.
- Choisir entre le jeu de rôle, la modélisation vidéo et d'autres interventions créatives pour promouvoir les compétences d'autogestion.
- Choisissez des stratégies de co-régulation entre les adultes et les enfants pour promouvoir le lien social.
- Utiliser les dernières recherches en neurosciences pour évaluer la fonction du comportement des enfants.
Plan de cours
Comment Autorégulation affecte le bien-être physique, mental et émotionnel de l'enfant
- Impact sur les études, les compétences sociales et les relations
- Corrélation avec les troubles du traitement sensoriel, le TDAH, l'autisme, la surdouance, l'anxiété et les affections connexes
- Outils d'évaluation pour identifier les causes sous-jacentes
- Limites de la recherche et risques potentiels
Stratégies de traitement sensoriel : Préparer les enfants à la réussite en répondant aux besoins sous-jacents.
- Sens cachés : vestibulaire, proprioceptif, interoceptif
- Caractéristiques des difficultés de modulation sensorielle
- Créer un mode de vie sensoriel
- Stratégies dans différents contextes pour la sur-réactivité, la sous-réactivité et la réactivité mixte
- Développer des boîtes sensorielles, des programmes et des plans sensoriels, et des espaces adaptés aux sens.
- Stratégies pour les routines difficiles telles que les repas et l'heure du coucher
Approches du TDAH et de l'autisme : Recruter les zones supérieures du cerveau
- Niveaux d'autisme
- Travailler sur l'attention, les émotions et d'autres fonctions exécutives
- Stratégies de communication favorisant l'engagement social
- Stratégies en cas d'alimentation difficile et de mauvaises habitudes de sommeil
- Stratégies comportementales visant à minimiser les comportements difficiles et à façonner les comportements souhaités/approche de soutien au comportement positif
- Stratégies pour des transitions en douceur
- Stratégies d'apaisement
- Stratégies et adaptations environnementales
- Des études de cas soulignant les raisons de certains comportements et reflétant une intervention réussie
Stratégies d'autogestion : La clé pour mettre fin aux luttes de pouvoir
- Jeu de rôle et techniques de modélisation vidéo
- Stratégies de communication permettant un contrôle émotionnel
- Stratégies de pleine conscience et de co-régulation du système nerveux pour les enfants et les adultes qui interagissent avec eux
- Horaires visuels, histoires sociales, minuteries visuelles
- Formulaires et applications d'autosurveillance
- Autorégulation boîtes à outils/listes de stratégies
Lier le tout : Une taille unique ne convient PAS à tous
- De l'évaluation à l'intervention
- Une approche systématique de la sélection des stratégies
- Études de cas et résolution de problèmes en groupe
Public cible
- Ergothérapeutes
- Assistants en ergothérapie
- Éducateurs
- Orthophonistes
- Conseillers
- Psychologues
- Travailleurs sociaux
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Physiothérapeutes
- Assistants en physiothérapie
Avis
Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.
Veuillez patienter ...