Suicide et automutilation chez les adolescents : Stratégies d'évaluation et d'intervention efficaces pour les jeunes en situation de crise

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Documents à distribuer

Conférenciers

Tony L. Sheppard, PsyD, CGP, ABPP, AGPA-F Séminaires et produits connexes

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Tony Sheppard, PsyD, CGP, ABPP, AGPA-F, se spécialise dans le traitement des jeunes souffrant de problèmes psychiatriques, notamment l’automutilation et le suicide. Psychologue agréé et psychothérapeute de groupe certifié, Tony apporte plus de 20 ans d’expérience auprès d’enfants, d’adolescents et de jeunes adultes à sa pratique clinique. En plus de sa pratique privée, Groupworks, il a formé des centaines de cliniciens, d’éducateurs, d’infirmières et de médecins à travers le pays au traitement de l’automutilation et du suicide et est l’auteur d’un programme de formation en psychothérapie de groupe. Il est certifié en psychologie de groupe.

L’approche clinique de Tony s’inspire de la neurobiologie interpersonnelle, de la thérapie comportementale dialectique, de la thérapie brève axée sur les solutions, Thérapie cognitivo-comportementaleet la psychologie positive. Son style de prestation créatif et interactif vous plongera dans la nature désastreuse du suicide et de l’automutilation chez les jeunes et vous fera repartir confiant et prêt à accomplir ce travail des plus importants.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Le Dr Tony Sheppard est le fondateur et directeur de Groupworks Psychological Services et entretient des relations d’emploi avec Quinco Behavioral Health Systems et l’Université Spalding. Il reçoit des redevances en tant qu’auteur publié. Le Dr Sheppard reçoit un honoraire pour la parole et des redevances d’enregistrement de PESI, Inc. Il n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Le Dr Tony Sheppard est membre de la Kentucky Psychological Association, de l’American Group Psychotherapy Association et de l’American Association of Suicidology.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Utilisez des outils de dépistage et d’évaluation cliniques pour vous aider à déterminer quels clients présentent le risque le plus élevé de suicide.
2. Appliquer des techniques de motivation qui engagent les adolescents suicidaires et automutilateurs résistants dans le processus thérapeutique.
3. Développer des stratégies pour intégrer les écoles et les groupes de pairs dans vos plans de traitement pour les clients suicidaires et automutilateurs, et communiquer sur la façon dont cette approche multi-systémique peut améliorer les résultats du traitement.
4. Expliquer comment d'autres stratégies d'adaptation peuvent être introduites au cours de la séance pour aider les clients qui s'automutilent à gérer les situations déclenchantes sans s'infliger d'actes d'automutilation.
5. Expliquer comment les cliniciens peuvent favoriser le soutien des membres de la famille grâce à des techniques qui encouragent la résolution des problèmes et la communication, et aident les jeunes à se sentir maîtres de la situation et à faire partie du processus thérapeutique.
6. Utiliser les interventions thérapeutiques de la thérapie comportementale dialectique pour améliorer les capacités d'adaptation et l'efficacité interpersonnelle de votre client.

Plan de cours

• La relation entre le suicide et les comportements d'automutilation
• Lorsque les clients présentent une dépression, une anxiété, un traumatisme
• Confidentialité, documentation et considérations juridiques

• Outils d'évaluation formelle de la NSSI
  • Récence et fréquence
  • Sévérité
  • Déclencheurs
  • Qui est au courant ?
• Évaluation du risque de suicide
  • SAFE-T
  • C-SSRS
  • Idée, plan, moyen, intention
  • Niveau de risque, intervention et moment de l'hospitalisation

• Conseils pour établir rapidement un rapport
• Utilisation du modèle des étapes du changement et de l'entretien motivationnel dans le traitement
• Surmonter les comportements qui interfèrent avec la thérapie
• Quand les parents sont prêts à changer MAINTENANT !

• Suivre les envies suicidaires et d'automutilation à l'aide de cartes d'agenda
• Réduire la réactivité émotionnelle et améliorer la tolérance à la détresse
• Identifier les émotions et les déclencheurs
• Pratiques de pleine conscience et techniques de relaxation
• Documents et listes de contrôle reproductibles

• Le "retournement de pensée" pour maintenir une concentration positive
• Aborder les problèmes d'image corporelle
• Créer des opportunités pour renforcer la résilience, l'auto-efficacité et la maîtrise de soi
• Gérer une crise suicidaire - techniques d'apaisement et de distraction

• Compétences en matière d'efficacité interpersonnelle pour les adolescents
• Exercices d'entraînement pour transmettre des sentiments/ lire les sentiments d'autrui
• Intégrer les parents dans le traitement
  • Les comportements parentaux qui peuvent faire plus de mal que de bien
  • Stratégies de restriction des moyens pour des environnements familiaux sûrs
• Impliquer les écoles et les pairs
  • Apprendre à créer des réseaux de soutien pour les adultes de confiance
  • Des approches d'éducation par les pairs qui créent un soutien
  • Minimiser l'impact des brimades

Public cible

• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Conseillers
• Enseignants
• Administrateurs scolaires
• Gestionnaires de cas
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes
• Infirmières
• Conseillers scolaires
• Travailleurs sociaux en milieu scolaire
• Psychologues scolaires
• Autres professionnels de la santé mentale Conseillers scolaires

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