Enseignement de la pensée clinique en supervision
Une démonstration de comment aider les supervisés à apprendre et à retenir de nouvelles informations afin que la supervision « reste »
- Conférenciers:
- Jon Frederickson, MSW
- Durée:
- 1 Heure 15 Minutes
- Langue :
- Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
- Format :
- Audio et vidéo
- Droit d'auteur :
-
Jan 22, 2026
- Code produit :
- POS150559
- Type de support :
- Séminaire numérique
Description
Suivre ce que les clients disent – et ne disent pas – puis déterminer quelles interventions seront les plus efficaces peut être intimidant pour les supervisés et pour les superviseurs à enseigner.
Dans cette séance, Jon Frederickson, MSW – formateur international et auteur prolifique – vous montrera comment poser des questions spécifiques qui apprennent aux étudiants à penser cliniquement sur les causes des symptômes de leurs clients et sur ce qu’ils doivent cibler en thérapie. Vous apprendrez :
- Comment aider les élèves à mettre de nouveaux apprentissages dans leurs propres mots avec des questions spécifiques de récupération
- Stratégies pour enseigner aux supervisés les étapes de la pensée clinique et de l’évaluation
- Des outils puissants pour évaluer ce que les élèves intègrent ou non
Crédit
Conférenciers
Jon Frederickson, MSW Séminaires et produits connexes
Jon Frederickson, MSW, forme des thérapeutes à l’international et a publié plus de cinquante articles ainsi que cinq livres sur la psychothérapie, dont Clinical Thinking in Psychotherapy : What It Is, How It Works, and Why and How to Teach It et Co-Creating Change, qui a remporté le premier prix en psychiatrie en 2014 aux British Medical Association Book Awards et a été traduit en plusieurs langues. Jon fait actuellement partie du corps professoral de la New Washington School of Psychiatry et a auparavant travaillé à la Washington School of Psychiatry, où il a cofondé le programme de formation en supervision et a été président de ce programme ainsi que du programme avancé de formation en psychothérapie et du programme intensif de formation dynamique à court terme. Jon partage des exercices de développement de compétences conçus pour les thérapeutes ainsi que des vidéos de vraies séances avec des clients ayant échoué en thérapie sur ses sites web www.istdpinstitute.com et www.deliberatepracticeinpsychotherapy.com.
Conférenciers Divulgations :
Finances : Jon Frederickson travaille à la Washington School of Psychiatry. Il reçoit des redevances en tant qu’auteur publié. Jon Frederickson reçoit un honoraire pour la parole de PESI, Inc. Il n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Jon Frederickson National Academies of Practice, National Association of Social Workers et Greater Washington Society for Clinical Social Work.
Informations complémentaires
Informations sur le programme
Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)L'accès à ce produit n'expire jamais.
Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.
Des questions ?
Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.
Objectifs
- Évaluez la recherche sur l’efficacité de la supervision.
- Utilisez au moins une question de recherche pratique délibérée avec des supervisés pour aider à la rétention des nouvelles connaissances
- Utilisez la métacognition pour enseigner la pensée clinique aux supervisés.
Plan de cours
- La recherche sur l’efficacité de la supervision comme outil d’apprentissage pour les supervisés
- Techniques de cours magistraux versus techniques d’apprentissage actif
- Pratique délibérée en supervision
- Étapes de la réflexion clinique et de l’évaluation
- Arbre de décision pour la pensée clinique
- Questions de récupération pour aider les supervisés à se souvenir de nouvelles connaissances
- Des questions métacognitives pour intégrer de nouvelles informations dans de vieilles connaissances afin que la supervision « s’impose »
- Limites de la recherche et risques potentiels
- Démonstration de la façon d’enseigner la pensée clinique
Public cible
- Conseillers
- Travailleurs sociaux
- Psychologues
- Psychiatres
- Psychothérapeutes
- Thérapeutes conjugaux et familiaux
- Conseillers en toxicomanie
- Autres professionnels de la santé mentale
Avis
Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.
Veuillez patienter ...