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Séminaire numérique

Techniques après une crise d'autisme : Soutenir la prévention de futures éruptions


Conférenciers:
Kathy Kaluza Morris, MEd, BS
Durée:
1 Heure 30 Minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
Droit d'auteur :
Apr 22, 2022
Code produit :
POS058883
Type de support :
Séminaire numérique

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Description

Regardez Kathy Morris, M.Ed., B.S., et apprenez des stratégies et des outils de postvention éprouvés pour aider les enfants et les adolescents autistes à reconnaître les étapes d'une éruption, à développer des compétences d'autogestion et à trouver des comportements de remplacement pour soutenir la prévention de futurs effondrements. Vous apprendrez pourquoi, quand et comment appliquer des stratégies contrôlables, intentionnelles ou planifiées (du haut vers le bas) ou des stratégies réflexes, automatiques ou une réponse au stress (du bas vers le haut).


Que votre client ait une crise de colère due à des surcharges sensorielles ou cognitives ou à l'incapacité d'autoréguler ses émotions ou de communiquer, vous apprendrez des stratégies fondées sur des données probantes que vous pourrez mettre en œuvre immédiatement !

Crédit

Conférenciers

Profil de Kathy Kaluza Morris, MEd, BS

Kathy Kaluza Morris, MEd, BS Séminaires et produits connexes

igivuWings


Kathy Morris, MEd, BS, a plus de 42 ans d'expérience auprès d'enfants et d'adolescents souffrant de graves troubles du comportement, notamment d'autisme, de TDAH et de dysfonctionnement exécutif. Son cabinet de conseil, igivuWings, est spécialisé dans l'autisme et les problèmes de comportement. Kathy travaille directement avec des familles, des éducateurs, des conseillers, des orthophonistes, des ergothérapeutes et des professionnels de la santé dans le monde entier.

Elle a été orthophoniste, enseignante dans le cadre de programmes autonomes, enseignante ressource et enseignante en première année. Kathy a également été diagnosticienne/superviseure pour tous les niveaux scolaires. Elle a été consultante en LIFE Skills/autisme/comportement/technologie d'assistance dans un centre de services éducatifs du Texas avant de partir pour créer sa propre entreprise en 1999.

Prolifique ( Conférenciers), Kathy a animé de nombreuses conférences nationales/internationales. Elle est fréquemment invitée à participer à un programme d'information local afin de promouvoir des techniques fondées sur la recherche pour travailler avec des enfants et des adolescents atteints de TDAH, de troubles du spectre autistique et de différences dans les fonctions exécutives.

Sa vidéo, Facilitating the Classroom Learning of Students with Asperger Syndrome and High-Functioning Autism, Grades K-6 (Faciliter l'apprentissage en classe des élèves atteints du syndrome d'Asperger et d'autisme de haut niveau, de la maternelle à la sixième année), a été très appréciée dans le cadre de la formation du personnel des campus et des districts, ainsi que dans les pratiques cliniques. Elle a également produit un CD audio intitulé Practical Strategies for Working with Students with Social Cognitive Differences in the General Education Classroom (Stratégies pratiques pour travailler avec des élèves présentant des différences sociales et cognitives dans les classes d'enseignement général).

 

Conférenciers Divulgations :
Financières : Kathy Morris est propriétaire d'Igivu Wings et a des relations professionnelles avec Stetson and Associates et le Bureau of Education and Research. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Kathy Morris est la mère d'enfants adultes atteints de troubles du spectre autistique.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez envoyer un courriel à l'adresse cepesi@pesi.com.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us


Objectifs

  1. Défendre l'utilisation d'une lentille polyvagale pour adapter les interventions afin de prévenir de futurs effondrements.
  2. Utiliser une carte de respiration et un tableau des émotions pour développer la maîtrise de soi et les compétences en matière d'autogestion.
  3. Utiliser les SOCCSS, les règles du trousseau de clés et les diagrammes en T pour prévenir, intervenir ou corriger les comportements ciblés.
  4. Utilisez des cartes surprises, des indices de changement d'horaire et des marqueurs de transition pour atténuer l'anxiété.

Plan de cours

  • Approche polyvagale de l'application des techniques de post-rétention
    • Un objectif pour comprendre les expériences internes afin d'adapter les interventions
    • Contrôlables, intentionnelles ou planifiées (stratégies descendantes)
    • Réflexe, automatisme ou réaction au stress (stratégies ascendantes)
  • Des techniques pour passer après la crise qui deviennent des stratégies de prévention
    • Pourquoi, quand et comment postuler ?
      • Des stratégies visuelles qui enseignent Autorégulation
      • Comportements appropriés et inappropriés à l'aide de diagrammes en t et d'une échelle de 5 points
      • Comportements de remplacement lorsqu'il est calmé à l'aide du tableau de respiration et de la respiration en 4 carrés
      • Dessin humoristique pour susciter des réactions et des réponses
      • Soulager l'anxiété à l'aide de cartes surprises, de cartes de changement d'horaire et de marqueurs de transition.

Public cible

  • Conseillers en toxicomanie
  • Conseillers
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Infirmières
  • Ergothérapeutes
  • Médecins
  • Psychologues
  • Orthophonistes
  • Travailleurs sociaux
  • Enseignants/personnel scolaire
  • Autres professionnels de la santé mentale

Avis

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