L’épidémie de solitude

Crédit

Conférenciers

Mary-Frances O'Connor, PhD Séminaires et produits connexes

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Mary Frances O’Connor, Ph. D., est professeure de psychologie à l’Université de l’Arizona, où elle dirige le laboratoire Grief, Loss and Social Stress (GLASS). Elle a obtenu un doctorat en psychologie clinique de l’Université de l’Arizona en 2004 et, après avoir été nommée professeure à l’UCLA, elle est retournée à l’Université de l’Arizona en 2012. Ses recherches portent sur la réponse neurobiologique, cardiovasculaire et immunitaire au deuil. Elle croit qu’une approche scientifique clinique de l’expérience et de la physiologie du deuil peut améliorer le traitement psychologique. Le premier livre du Dr O’Connor, The Grieving Brain : The Surprising Science of How We Learn from Love and Loss (2022; HarperOne) a reçu les éloges de ses pairs et des critiques littéraires et a donné lieu à des conférences dans le monde entier. Son nouveau livre, The Grieving Body : How the Stress of Loss Can Be an Opportunity for Healing , a été publié en février 2025.

 

Conférenciers Divulgations :
Financières : Mary-Frances O'Connor est employée par l'Université de l'Arizona et reçoit des royalties en tant qu'auteur publié. Elle reçoit des honoraires de conférencière de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Mary-Frances O'Connor n'a aucune relation non financière pertinente.

 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Nomme les composantes neurobiologiques et immunitaires de la solitude et comment elles affectent le comportement.
2. Comparez l’expérience de la solitude chronique de toute une vie, débutant dans l’enfance, à celle de la solitude après des événements de la quarantaine comme le deuil, même si l’on bénéficie d’un soutien familial.
3. Examinez pourquoi l’entraînement aux habiletés sociales et l’augmentation des occasions de socialisation ne suffisent pas à réduire la solitude, et qu’il est plutôt nécessaire de cibler les croyances inadaptées.

Plan de cours

L’épidémie de solitude

• Pourquoi la solitude est maintenant considérée comme une crise de santé publique
• Liens entre la solitude, le traumatisme et la rupture de l’attachement
• Risques, limites et champ d’exercice

Les neurosciences de l’isolement

• Comment le cerveau et le système immunitaire codent la douleur sociale et la connexion
• La solitude comme empreinte neurobiologique du traumatisme

Cognition et connexion

• Identifier les croyances sociales inadaptées qui maintiennent l’isolement
• Utiliser les neurosciences sociales pour rebâtir la motivation à créer des liens

Le deuil comme apprentissage

• Comprendre le deuil comme un processus neurocognitif adaptatif
• Restauration de la sécurité et de l’appartenance après une perte

Outils cliniques pour la guérison

• Pratiques de compassion et d’auto-compassion pour la reconnexion
• Interventions éclairées par le deuil pour transformer l’isolement en résilience

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Psychiatres
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Conseillers en toxicomanie
• Autres professionnels de la santé mentale