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Séminaire numérique

Travailler avec le risque suicidaire : l'évaluation et la gestion collaboratives de la suicidalité (CAMS) et d'autres traitements fondés sur des données probantes


Conférenciers:
David Jobes, PhD, ABPP
Durée:
6 Heures 11 Minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
Format :
Audio et vidéo
Droit d'auteur :
Mai 22, 2025
Code produit :
POS150178
Type de support :
Séminaire numérique

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Description

Trop souvent, par manque de formation, de confiance ou par crainte de poursuites pour faute professionnelle , les cliniciens envoient leurs clients suicidaires aux urgences et à l'hôpital ...

.... où ils ne reçoivent que peu ou pas d'aide.

Les recherches montrent que ce "transfert" de clients augmente en fait le taux de suicide, au lieu de prévenir les décès.

Mais cela ne doit pas être la seule méthode de traitement de la suicidalité !

Le Dr David Jobes, éminent suicidologue et concepteur de la méthode de traitement Collaborative Assessment and Management of Suicidality (CAMS) , met à profit ses 30 années d'expertise pour vous proposer des stratégies d'évaluation et de traitement prêtes à être mises en œuvre afin d'accroître la sécurité et la stabilité entre les séances !

Vous obtiendrez :

  • Outils pour optimiser les MCA dans un système de soins cliniques
  • Stratégies et cadre pour maintenir l'engagement des clients dans le traitement
  • Techniques pour surmonter les obstacles lors de l'adoption de diverses méthodes de traitement
  • Études de cas et examen en temps réel de l'application des traitements
  • Interventions visant à aider les clients à cultiver un but et un sens à leur vie

Si vous aspirez à sauver des vies et à réduire la souffrance, voici votre chance d'améliorer votre pratique et la qualité des soins pour les clients qui luttent contre la suicidalité.

Achetez-le dès aujourd'hui !

Crédit

Documents à distribuer

Conférenciers

Profil de David Jobes, PhD, ABPP

David Jobes, PhD, ABPP Séminaires et produits connexes

CENTRE PSYCHOLOGIQUE DE WASHINGTON PC


David Jobes, PhD, ABPP, est le concepteur de la méthode de traitement Collaborative Assessment and Management of Suicidality (CAMS). Il a commencé sa carrière en 1987 au centre de counseling de l’Université catholique d’Amérique, où il a développé un outil d’évaluation du risque de suicide pour les étudiants universitaires, qui a évolué vers un traitement fondé sur des preuves, le CAMS, reconnu par la Joint Commission, Zero Suicide et le CDC. Une méta-analyse de 30 ans de recherche réalisée en 2021 montre que le SCA est une intervention « bien appuyée » pour réduire les idées suicidaires selon les critères du CDC. Le Dr Jobes est professeur de psychologie et directeur adjoint de la formation clinique à CatholicU. Il a publié sept livres ainsi que des centaines d’articles scientifiques et de chapitres de livres axés sur les soins au suicide, et a formé des milliers de professionnels de la santé mentale aux États-Unis et à l’étranger à l’évaluation et au traitement fondés sur des preuves du risque de suicide et à l’utilisation de la CAMS.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Le Dr David Jobes maintient une pratique privée et entretient des relations d’emploi avec l’Université catholique d’Amérique et l’Université des services uniformisés. Il est président du conseil d’administration du Washington Psychological Center. Il reçoit une rémunération en tant que consultant et perçoit des redevances en tant qu’auteur publié. Le Dr Jobes est actionnaire de CAMS-care, LLC. Il reçoit des subventions de l’A Four Pines Fund, de l’Université de Washington, du National Institute of Mental Health et du Patient-Centered Outcomes Research Institute. Le Dr Jobes reçoit un honoraire pour la conférence et des redevances d’enregistrement de Psychotherapy Networker et PESI, Inc. Il n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Le Dr David Jobes est évaluateur et éditeur ad hoc pour plusieurs revues à comité de lecture. Pour une liste complète, contactez PESI, Inc. Il est membre de l’American Psychological Association et membre de l’American Foundation for Suicide Prevention (AFSP).


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.


Objectifs

  1. Évaluer la prévalence et l'impact du suicide sur la population américaine et ses implications cliniques.
  2. Examiner les avancées de la recherche actuelle dans le traitement de la suicidalité afin d'éclairer le choix des interventions thérapeutiques par le clinicien.
  3. Identifier des modèles de traitement fondés sur des données probantes et axés sur le suicide et leur application dans divers systèmes en ce qui concerne la conceptualisation des cas.
  4. Reconnaître les limites des diverses modalités de traitement en ce qui concerne l’évaluation et la planification du traitement.
  5. Analyser les obstacles à la mise en œuvre d’approches de prévention du suicide fondées sur des données probantes dans les milieux cliniques et organisationnels afin d’améliorer les résultats cliniques.
  6. Intégrer les traitements approuvés par la Joint Commission, le CDC, le Surgeon General et Zero Suicide dans la pratique clinique afin de favoriser des résultats significatifs pour les clients et d'améliorer leur niveau de fonctionnement.

Plan de cours

Facteurs contribuant aux taux de suicide dans les populations des États-Unis
  • Tendances historiques des taux de suicide nationaux
  • Questions sociales et culturelles plus vastes
    • COVID-19
    • "les morts du désespoir"
  • Envisager sérieusement de se suicider :
    • Ce que montrent les données de SAMHSA
    • Le cadre de l'idéation à l'action
    • Lorsque les pensées se transforment en planification
    • Lors de la planification des transitions vers la tentative de
Questions propres au travail avec des clients suicidaires et limites
  • Préjugé de modèle médical peu étayé sur le plan empirique
  • La peur paralysante d’un litige en matière de responsabilité pour faute professionnelle en cas de mort injustifiée
  • Évitement du client suicidaire par le clinicien
    • Recours par défaut aux pratiques les plus restrictives
    • Manque de formation
    • Manque de soutien des systèmes pour les approches éprouvées
    • Approche "zéro suicide" visant à améliorer la qualité de la prise en charge du suicide dans tous les systèmes de soins
    • Autres politiques influençant les soins axés sur le suicide
Approches de bon sens pour l'évaluation du suicide et l'intervention aiguë
  • Différentes approches de dépistage et d'évaluation fondées sur des données probantes
    • Le questionnaire de dépistage du suicide Ask
    • L'échelle d'évaluation de la gravité du suicide de Columbia (C-SSRS)
    • Autres outils d'évaluation du risque suicidaire
  • Un regard sur la stabilisation aiguë
    • Utilisation d'interventions de type planification de la sécurité
    • Discussions sur la sécurité des moyens létaux
    • 988 Suicide & Crisis Lifeline et ressources textuelles
Traitements fondés sur des données probantes pour le risque suicidaire - Vue d'ensemble
  • Thérapie comportementale dialectique (TCD)
  • Thérapie cognitive pour la prévention du suicide (CT=SP)
  • Thérapie cognitivo-comportementale brève (BCBT et AVIVA)
  • Thérapie basée sur la mentalisation
  • Thérapie familiale basée sur l'attachement (ABFT)
  • Programme d'intervention brève en cas de tentative de suicide (ASSIP)
  • Interventions brèves
Apprendre et adapter le CAMS à votre environnement clinique
  • Des recherches approfondies soutiennent les CAMS pour l'évaluation thérapeutique et le traitement du risque suicidaire.
    • Aperçu du cadre CAMS et du formulaire sur l'état suicidaire
    • Brève revue des essais ouverts
    • Bref examen des essais contrôlés randomisés
    • Brève revue du soutien à la formation CAMS
Première session du CAMS
  • Engagement dans l'approche
  • Première session SSF
    • Section A - évaluation quantitative et qualitative du client
    • Section B - Principaux facteurs d'alerte et de risque
    • Section C – Planification du traitement du CAMS – y compris l’achèvement de la stabilisation du CAMS et l’identification des conducteurs suicidaires définis par le client
    • Section D - Documentation complémentaire après la session
Sessions intérimaires du CAMS
  • Évaluation intermédiaire du socle de SSF (section A)
  • Poursuite de l’élaboration du plan de stabilisation du SCAM
  • Traiter les conducteurs
  • Mise à jour du plan de traitement (section B)
  • Documentation supplémentaire après la session (section C)
Session de présentation des résultats finaux du CAMS
  • Disposition des résultats Évaluation de base de la SSF (Section A)
  • Résultat et décision (section B)
  • Documentation supplémentaire après la session (section C)
Utilisations adaptées du CAMS
  • Utilisation des médecines douces en milieu hospitalier
  • CAMS-4 Adolescents
  • CAMS - Intervention brève
Autres considérations
  • Diminution du passif
  • Considérations relatives à la formation
  • Accroître les compétences et la confiance des prestataires
  • Considérations éthiques
  • Recherche future
Études de cas et réflexions finales
  • Cas d'un étudiant diplômé suicidaire
  • Cas d'un vétéran présentant un risque élevé de suicide après sa sortie de l'hôpital

Public cible

  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Psychiatres
  • Conseillers
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Gestionnaires de cas
  • Conseillers en toxicomanie
  • Thérapeutes
  • Infirmiers (généralistes, éducateurs, IP, AP, BH, santé publique, urgences, soins à domicile, gériatrie, soins de longue durée)
  • Autres professionnels de la santé mentale
  • Conseillers en milieu scolaire
  • Psychologues en milieu scolaire
  • Travailleurs sociaux en milieu scolaire
  • Administrateurs scolaires

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