TCD pour les comportements d’auto-sabotage

Crédit

Conférenciers

Suzette Bray, LMFT Séminaires et produits liés

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Suzette Bray, LMFT, est psychothérapeute, auteure et formatrice qui a fondé et dirigé un programme complet de TCD pendant plus d’une décennie. Elle a écrit quatre livres fondés sur des compétences basées sur la TCD, dont le prochain Simple DBT Coping Skills : 75 façons de vivre en pleine conscience, réguler les émotions, gérer la détresse et améliorer les relations. Elle équipe les thérapeutes, les clients et les familles d’outils informés par la TCD, accessibles et conçus pour un usage concret.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Suzette Bray maintient une pratique privée et reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Elle reçoit un honorarium pour la parole de la part de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financière : Suzette Bray n’a aucune relation non financière pertinente.

 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

Vous aurez accès pendant 90 jours après le programme pour révision. Pour obtenir le crédit CE en direct, vous devez regarder la diffusion web en direct dans son intégralité à l’heure prévue et compléter le quiz et l’évaluation CE dans la semaine. Veuillez noter que cette exigence peut varier selon le type de crédit. Veuillez consulter les informations détaillées de crédit pour les exigences spécifiques de chaque type de crédit.

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Différenciez les moments de crise des moments de résolution de problèmes grâce à une vérification de décision brève et en langage clair.
2. Appliquez une brève technique de relaxation en séance pour encourager la régulation à la baisse de l’excitation physiologique et rétablir la concentration thérapeutique.
3. Utilisez des stratégies de TCD pour favoriser la régulation émotionnelle chez les adolescents.
4. Identifier les maillons clés maintenant un schéma d’interférence thérapeutique en utilisant une approche d’analyse comportementale des chaînes.
5. Élaborez un menu d’options d’adaptation spécifiques à chaque client.
6. Analysez les éléments essentiels d’un plan d’adaptation efficace entre les séances, qui anticipe les obstacles.

Plan de cours

Fondements et objectifs des comportements interférents de la thérapie

• Localiser les comportements interférant en thérapie à l’intérieur et à l’extérieur des séances
• Identifier les schémas dysfonctionnels récurrents et les comportements connexes dans la salle de thérapie
• Stratégies pour aborder la « crise de la semaine » lors des séances
• Cas réel de déraillements en session

Stratégies de confinement de la régulation en temps

• Le rôle du confinement immédiat pour la sécurité et l’apprentissage
• 5 stratégies succinctes pour une réglementation immédiate en session
• Stratégies linguistiques pour réduire l’excitation et recentrer le client
• Stratégie d’enseignement et d’essai et de débriefing pour l’apprentissage expérientiel

Déplacer la crise du client vers des états de résolution de problèmes pour améliorer la stabilité des sessions

• Stratégies ancrées par une échelle d’impulsion de 0 à 10
• Priorités interventions dans la salle de thérapie
• Des stratégies axées sur les résultats qui protègent les objectifs des clients
• Application du cadre de maintien sur la bonne voie

Travailler avec des adolescents et la thérapie interférer avec les comportements

• La thérapie par spotting interfère avec les comportements chez les adolescents
• Langage adapté aux adolescents pour expliquer les comportements d’auto-sabotage
• Stratégies spécifiques aux adolescents pour la régulation émotionnelle

Les clients peuvent pratiquer des compétences réelles entre les séances

• Les stratégies brèves réduisent la réactivité
• Pleine conscience et stratégies de changement d’attention
• Compétences alignées sur l’acceptation et basées sur le corps pour la détresse aiguë
• Stratégies d’amélioration du moment pour la tolérance à la détresse

Prévenir les comportements dysfonctionnels et planifier un changement durable

• Créez une carte personnalisée pour comprendre et prévenir les comportements autodestructeurs
• Stratégies pour sélectionner des tournants afin de réduire les comportements dysfonctionnels
• Stratégies de renforcement pour soutenir le progrès
• Limites de la recherche et risques potentiels

Maintenir les progrès avec des stratégies d’adaptation à l’avenir et le suivi des ressources

• Définissez les gains quotidiens uniques des clients, qu’ils peuvent suivre
• Les compétences Coping Ahead comme plans que les clients peuvent appliquer au cours de la semaine
• Construisez une trousse d’outils personnalisée pour la survie en crise
• Créez un suivi quotidien simple et évitez les rechutes hebdomadaires

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Psychologues
• Conseillers en toxicomanie
• Travailleurs sociaux
• Gestionnaires de cas
• Psychiatres
• Infirmières praticiennes en psychiatrie
• Autres professionnels de la santé mentale