Russell Barkley, Ph.D. sur le TDAH chez les enfants et les adolescents : Avancées dans le diagnostic, le traitement et la prise en charge

Crédit

Conférenciers

Russell Barkley, PhD Séminaires et produits connexes

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Russell A. Barkley, PhD, a récemment pris sa retraite (1er janvier 2022) de son poste de professeur clinique de psychiatrie à la Virginia Commonwealth University School of Medicine (2016-présent). Il est également professeur retraité de psychiatrie et neurologie du University of Massachusetts Medical Center (1985-2002) et a ensuite travaillé comme professeur de psychiatrie et des sciences de la santé à la Medical University of South Carolina (2003-2016). Le Dr Barkley est le fondateur et rédacteur en chef du bulletin clinique The ADHD Report, qu’il continue d’éditer lors de cette 30e et dernière année de publication (2022). Il est certifié en psychologie clinique (ABPP), psychologie clinique de l’enfant et de l’adolescent, et neuropsychologie clinique (ABCN, ABPP).

Le Dr Barkley est un scientifique clinique, éducateur et praticien qui a publié 27 livres, échelles d’évaluation et manuels cliniques totalisant plus de 43 éditions, et créateur de 7 vidéos professionnelles primées. Il a publié plus de 300 articles scientifiques et chapitres de livres sur la nature, l’évaluation et le traitement du TDAH et des troubles connexes, et il est l’auteur du livre Managing ADHD in School (PESI, 2016).

Le Dr Barkley a donné plus de 800 conférences invitées dans plus de 30 pays et est apparu dans des émissions télévisées à l’échelle nationale telles que 60 Minutes, The Today Show, Good Morning America, CBS Sunday Morning, CNN, et bien d’autres. Il a reçu de nombreux prix de sociétés professionnelles et d’organisations TDAH pour ses réalisations au cours de sa vie, ses contributions à la recherche et à la pratique clinique, ainsi que pour la diffusion de la science.

Conférenciers Divulgations :
Finances : Le Dr Russell Barkley reçoit des redevances en tant qu’auteur publié et est évaluateur-conseil pour le Journal of Attention Disorders. Il reçoit un honoraire pour la conférence, des droits d’enregistrement et des droits d’auteur de la part PESI, Inc. Il n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Le Dr Russell Barkley est diplômé en neuropsychologie clinique, membre de l’American Board of Professional Psychology, Inc. et de l’American Board of Clinical Neuropsychology, Inc. Il est membre de l’Academy of Clinical Psychology et de l’American Board of Professional Psychology, Inc.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com. 

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us

Objectifs

1. Déterminer les problèmes de santé qui sont affectés négativement par le TDAH et comment utiliser ces connaissances pour réviser de manière appropriée les approches d'intervention.
2. Évaluer les critères diagnostiques du TDAH par rapport aux caractéristiques cliniques du SCT, comme le suggère la littérature la plus récente.
3. Analyser 14 principes qui favoriseront un meilleur fonctionnement exécutif et Autorégulation pour les enfants et les adolescents atteints de TDAH.

Plan de cours

Les coûts d'un TDAH insuffisamment traité

• Pourquoi le TDAH peut-il être le trouble qui se cache derrière le rideau de problèmes de santé importants ?
• Facteurs de risque : suicide, automutilation, obésité, toxicomanie, diabète et espérance de vie plus courte.
• Votre rôle dans l'éducation des enfants, des soignants et des professionnels de la santé sur les risques pour la santé du TDAH
• Comment élargir votre évaluation au-delà du DSM-5® pour inclure l'alimentation, la nutrition, le sommeil et la qualité de vie ?

L'avenir du diagnostic et du traitement

• Les recherches les plus récentes du Dr Barkley - et ce qu'elles signifient pour vous en tant que professionnel de la relation d'aide
• Tempo cognitif léthargique (TCL) - cousin moins connu du TDAH, mais tout aussi proéminent et débilitant.
• Comparaison entre le SCT et le TDAH - Démographie, comorbidité, risques et déficiences
• Pourquoi le TSC est souvent diagnostiqué comme "TDAH - type inattentif" ou "TDA" ?
• Différences cruciales dans les recommandations de traitement pour le SCT par rapport au TDAH

14 meilleurs principes pour gérer le TDAH chez les enfants et les adolescents

• Comprendre le TDAH comme un trouble des fonctions exécutives et de l'apprentissage. Autorégulation
• Les dernières recommandations de traitement fondées sur des données probantes pour améliorer la qualité de vie :
  • Conscience de soi
  • Gestion du temps
  • Maîtrise des émotions
  • Motivation personnelle
  • Planification et résolution de problèmes
  • Et plus encore !
• Recommandations sur ce qu'il faut éviter - et pourquoi - avec les enfants atteints de TDAH 

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Enseignants
• Administrateurs scolaires
• Ergothérapeutes
• Assistants en ergothérapie
• Infirmières
• Conseillers en toxicomanie
• Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants