LaChan V Hannon, PhD
LaChan V. Hannon, PhD , est directrice de la préparation et de l’innovation des enseignants et professeure adjointe en pratique professionnelle au département d’éducation urbaine de l’Université Rutgers de Newark. LaChan a obtenu son doctorat en formation et développement des enseignants et croit que les écoles s’améliorent lorsqu’elles impliquent intentionnellement les familles et les communautés. Ses travaux universitaires portent sur l’intersectionnalité de la race, du handicap et de l’engagement des parents en lien avec le développement des leaders scolaires et des éducateurs. Les intérêts de recherche de LaChan portent sur le développement racialisé de l’identité enseignante, l’auto-apprentissage de la formation des enseignants et l’accueil scolaire. Sa conférence TEDx intitulée Jeunes, doués et noirs autistes a été utilisée dans les classes universitaires à travers le pays. LaChan a publié des articles et des chapitres dans des ouvrages académiques, notamment : International Handbook of Self-Study of Teaching and Teacher Education Practices, Contemporary Justice Review, Journal of Autism and Developmental Disorders, et Self-Studies in Urban Teacher Education. LaChan est l’actuelle présidente de la New Jersey Association of Colleges for Teacher Education. À l’échelle nationale, LaChan a été nommée au comité mondial de diversité de l’AACTE et du comité de diversification de la main-d’œuvre des enseignants.
Après avoir passé sept ans comme enseignante au secondaire et souhaitant élargir ses compétences professionnelles, LaChan s’est tournée vers les services d’intervention précoce en tant qu’enseignante pour des enfants d’âge préscolaire ayant des troubles du développement. Elle deviendra ensuite directrice des services de santé comportementale et de réadaptation, qui offre du soutien aux enfants et adolescents ayant des handicaps diagnostiqués âgés de 3 à 19 ans. Le Dr Hannon est revenu en classe avec un accent professionnel sur l’augmentation de la confiance et des connaissances des enseignants en travaillant avec les élèves en situation de handicap dans des milieux éducatifs généraux. Elle a obtenu une maîtrise en leadership éducatif/leadership des enseignants à la Pennsylvania State University ainsi que des certificats d’éducation spécialisée en éducation des personnes autistes et en analyse appliquée du comportement. LaChan est diplômée de l’Université du Delaware avec un baccalauréat en anglais et une mineure en sociologie.
Actuellement, le Dr Hannon présente lors de conférences locales et nationales sur des sujets d’éducation à l’autisme, de pratiques scolaires culturellement adaptées et de leadership éducatif. Elle et son mari, le Dr Michael D. Hannon, ont cofondé l’organisme à but non lucratif 501c3 Greater Expectations Teaching and Advocacy Center Inc (GETAC) afin de soutenir les familles avec des enfants ayant des différences de développement, en plus des professionnels de l’éducation, par le biais d’ateliers pour parents, de développement professionnel et de soutien en plaidoyer. Elle est mère de deux enfants adultes, dont l’un est autiste. LaChan est une défenseure d’un accès équitable à une éducation de qualité, une partisane de l’apprentissage des enseignants et une croyante que les écoles s’améliorent lorsqu’elles impliquent intentionnellement les familles et les communautés dans l’éducation de leurs enfants.
